Djeca u američkim javnim školama se kroz čitav niz praksi čita iz vrtića ; Jedna od njih je usmjerena akvizicija ključnih riječi, poznatih i pod imenom "vidne reči" ili "Dolch riječi". Ove reči, oko 200 u celini, predstavljaju skup reči od kojih se očekuje da učenici mogu čitati i pisati. One se najčešće susreću u zadatku čitanja i pisanja, naročito u ocjeni, a svaki skup ključnih riječi gradi na listi iz prethodne godine.
Dolch Words
Ključne reči su neki od akademika i u nekim školskim okruzima nazivani Dolchovim rečima. Često su podeljeni po stepenu, od vrtića do trećeg razreda ili više. Prvobitno je napisao Dr. Edward William Dolch i objavljen u njegovoj knjizi 1948. godine, Problems in Reading , Dolch Word List je lista najčešće korišćenih engleskih riječi baziranih na dečijim knjigama koje su tipične za period 220. Dolčeve "službene riječi" su one koje je identifikovao kao neophodne za djecu da postignu čitljivost. Originalna lista Dolchovih riječi isključuje imenice. Posebna lista od 95 imenica često se dodaje na listu ključnih reči. Neki Dolčevi izbori odražavaju vrijednosti vremena - među njegovim 95 suštinskih imenica su "Djed Mraz" i "Božić".
Mnoge reči na Dolčevoj listi nemoguće su da mladi čitaoci izgovaraju, kao što su "oči", "dole" i "nove". Ove reči moraju biti prepoznate i naučene vidom, zbog čega se često nazivaju primedbama.
Lista riječi se koristi na različite načine za učenje čitanja, od strane nastavnika, kao i roditelja i staratelja. Dok je dizajnirana za djecu na engleskom jeziku, lista riječi Dolch postala je popularna u nastavnom programu engleskog kao drugog jezika (ESL).
Nastava ključnih riječi
Sticanje ključnih reči je od suštinskog značaja za čitanje, jer su obične riječi i izazov za zvuče koristeći pravila fonike.
Kada student može da pročita sve 220 reči na Dolh listi, on može da pročita 75% reči u bilo kom delu dječje književnosti. Zato su ključne predznanje. Koji je najbolji metod?
Postoji nekoliko dokazanih tehnika koje nastavnici ili negovatelji mogu koristiti za učenje zvučnih naziva. Najveće šanse za uspeh se dešavaju u malim grupama i one-na-jednom: Što više deteta jednom učestvuju i upoznaju odrasle osobe, veće su šanse da ih učine dugoročnom sećanjem.
Riječice riječi u vrtiću uvode i ojačavaju riječi visoke upotrebe. Odličan način da se koncentrišete na ključne reči jeste da ih vezujete za pouke koje djeca učenje, na primjer, četiri godišnja doba, rana geografija, životinje itd.
Evo nekoliko osnovnih tehnika za podučavanje ključnih riječi:
- Ponavljanje je ključ za akviziciju ključnih reči. Mladim čitaocima treba dati mogućnost da čitaju i napišu novi vid više puta.
- Učite kroz priče . Kada deca vide reči koje se koriste na prirodan način, a ne u izolaciji, oni će ih više zapamtiti.
- Koristite muziku. Stvaranje pesama koje sadrže vidne riječi i često ih praktikuju sa djecom, daje im mogućnost da koriste različite dijelove svog mozga u učenju.
- Riječ igre su zabavan način pomoći u njihovom zadržavanju. Velike riječi igre uključuju Go Fish, pretraživanje riječi i koncentraciju.