Kvalitete kontroverzne dece

Zašto "kontroverzna" deca imaju nekoliko konfliktnih kvaliteta

Termin "kontroverzan" odnosi se ne na stvarnu kontroverzu, već na prihvatanje vršnjaka. To je specijalizovani izraz koji koriste istraživači zainteresovani za sociometriju (proučavanje socijalnog statusa). Sociometrijski istraživači istražuju status djece provjere istraživanja i dodjeljuju jednu od pet oznaka:

U istraživanjima sprovedenim među vršnjacima, djeca se traže da ocjenjuju svoju vršnjačku grupu (obično u svojoj klasi) odgovorima na pitanja kao što su:

Kakva je kontroverzna djeca?

"Kontroverzna deca" dobijaju i veoma pozitivne i visoko negativne ocene od svojih vršnjaka. Drugim riječima, neki vršnjaci vole kontroverzno dijete (tj. Nazovite ga " najboljeg prijatelja "), dok ga drugi ne vole.

Kontroverzna deca imaju karakteristike koje ih postavljaju od svojih vršnjaka. Oni imaju tendenciju da budu agresivniji od drugih svojih godina. Zbog toga često izazivaju probleme u učionici i stvaraju interpersonalne probleme sa vršnjacima. Što se tiče toga, kontroverzna djeca su često društveno kompetentna kao popularna djeca i imaju sposobnost da budu prijateljski, korisni i kooperativni. Oni imaju tendenciju da budu prirodni lideri i često se poštuju zbog svoje spremnosti da uđu i preuzmu odgovornost.

Dakle, kontroverzna deca imaju i negativne i pozitivne karakteristike, a vodeći neku decu - i nastavnike - da misle da su ove vrste dece divne, a da drugi misle da su samo nevolja.

Istraživači veruju da ima relativno malo dece koja odgovaraju "kontroverznom" profilu.

Možda je, kao rezultat toga, malo istraživanja učinjeno da bi se bolje razumela ova grupa. Među onima koje istraživači mogu reći o kontroverznom djetetu jeste:

Srodni pojmovi: prosječno dijete, zapostavljeno dijete, popularna djeca, odbačeno dete, sociometrijski status

Izvori:

Furman, Wyndol, McDunn, Christine i Young, Brennan. Uloga vršnjaka i romantičnih odnosa u razvoju adolescenata. U NB Allen & L. Sheeber (Eds.) Adolescentski emocionalni razvoj i nastanak depresivnih poremećaja. 2008. Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Wentzel, Kathryn R., & Asher, Steven R. Akademske živote zanemarene, odbačene, popularne i kontroverzne dece. Razvoj deteta. 1995. 66: 754-763.