Program predškolskog obrazovanja opisuje ciljeve i aktivnosti programa.
Predškolski kurikulum je u osnovi čitav raspon lekcija i sadržaja koji će vaše dijete biti predavano u toku predškolskog vaspitanja. U zavisnosti od predškolske ustanove koju ste odabrali i filozofije obrazovanja u ranom djetinjstvu koje dijele, vaše dijete može istražiti širok spektar akademskih, socijalnih, fizičkih i emocionalnih časova.
Pored akademskih i socijalnih vještina, mnoge predškolske ustanove rade na kritičnim govornim i motoričkim veštinama.
Kada dođu u vrtić, deca koja učestvuju u predškolskoj ustanovi treba da budu spremna da (na primer) govore punu rečenicu, koriste makaze i udaraju loptu. U mnogim (ali ne i svim) postavkama, predškolske ustanove takođe mogu pomoći deci da završe obuku za toalet.
Šta se obično pokriva u predškolskom programu?
Budući da predškolske ustanove nisu regulisane standardima koji se primjenjuju na obrazovanje K-12, pojedine škole i grupe škola imaju slobodu da podučavaju ono što vole na način koji oni preferiraju. Na primjer, predškolske ustanove u vjerskim ustanovama mogu uključiti religiozno obrazovanje u svoj kurikulum. Montessori predškolske ustanove koriste specifične materijale i aktivnosti kako bi podstakli djecu u praktičnom učenju. Nastavnici mogu da variraju svoje obrazovne pristupe kako bi odgovarali potrebama pojedinih djece u njihovoj klasi.
Dok se predškolske ustanove ne pridržavaju obrazovnih smernica, oni su namijenjeni da pripremaju studente za vrtić.
To znači da većina dobrih predškolskih ustanova radi na ovim oblastima znanja (između ostalog):
- slova
- brojevi
- oblici
- boje
- sečenje
- bojenje
- pisanje slova i brojeva
- sortiranje objekata
- crtanje
- lepljenje
- deljenje
- saradnja
- uzimajući promjene
- prelazak sa jedne aktivnosti na drugu
- kalendar (godišnja doba, mjeseci u godini, itd.)
- fizička aktivnost (trčanje, skakanje, preskakanje, skakanje na jednoj stopici, korišćenje opreme za igralište i kuglica itd.)
Kako se sprovodi nastavni plan i program?
Većina predškolskih ustanova ima skup ciljeva i filozofiju prema kojoj se svaki nastavnik mora pridržavati. U nekim slučajevima nastavnici prate te opšte smernice na neformalan način. Međutim, u mnogim slučajevima nastavnici moraju zapravo završiti planove i nastavne planove za procjenu napretka učenika.
Predškolski nastavni planovi uzimaju u obzir dužinu predškolskog dana. Mnoge predškolske ustanove traju samo nekoliko sati dnevno, dok druge (pogotovo u postavkama javnih škola) traju mnogo duže. Neki čak idu duže od tipičnog školskog dana kako bi pokrili sve radno vrijeme roditelja.
Tokom svakog dana predškolci će vjerovatno učestvovati u:
- specifične aktivnosti kao što su vreme kruga, vreme pesme, vreme kalendara, aktivno vreme reprodukcije, vreme priče, vreme zanatstva itd.
- prelazni periodi koji postoje između aktivnosti (učenje kako hodati u liniji sa vršnjacima, učenje kako očistiti igračke i snabdevanje itd.)
- posebne aktivnosti koje nužno ne podučava primarni predškolski nastavnik, već posebni nastavnici kao što su umjetnost, muzika, biblioteka i fizičko vaspitanje
- predškolski kurikulum takođe može obuhvatiti domaći zadatak datom djetetu kako bi osnažio ono što je naučeno u predškolskim razredima
- bilo koje izlete na polju koje su osmišljene da poboljšaju lekciju - na primer, putovanje u poštu kako bi saznali o pošti ili putovanju u prodavnicu prehrambenih proizvoda da biste saznali o izboru zdravih namirnica
- specijalni govornici koji su dovedeni da pruže više detalja lekciji (policajac govori o sigurnosti, ili zubar da na primer razgovara o zubi)
Iako izgleda da predškolac jednostavno svira u predškolskim razredima cijeli dan, to nije slučaj (mada se ta deca najviše zabavljaju!). Igra je mnogo više od djeteta koji se zabavlja. Igrajte, naročito kada se radi o interakciji sa drugom djecom, učite malu djecu kako:
- formirajte prijateljstva
- polako
- naučiti kako sarađivati
- isprobajte različite načine rešavanja problema
- koriste svoje mašte
- kreativno razmišljaj
Različite vrste igre, uključujući i strukturne i nestrukturirane , omogućavaju deci da različite veštine praktikuju na različite načine.
Šta tražiti u predškolskoj ustanovi
Predškolski nastavni plan i program, bez obzira na filozofiju ( Bank Street , Reggio Emilia , High / Scope , itd.) Koju predškolska ustanova prati vaša škola, treba da promoviše učenje dok djecu pomogne u ispunjavanju različitih jezičkih, socijalnih, fizičkih i kognitivnih ciljeva. U idealnoj situaciji kvalitetni predškolski nastavni program će biti predavani od strane sertifikovanih nastavnika i zasnovan na najsavremenijim istraživanjima u obrazovanju u detinjstvu.
U zavisnosti od škole i predškolske filozofije koju koriste predškolske ustanove, predškolski nastavni plan i program mogu razviti administratori, nastavnici, pa čak i roditelji. Ako imate ikakvih pitanja o nastavnom planu i programu ili bilo čemu što se možda dešava u predškolskoj ustanovi vašeg djeteta, obratite se nastavniku ili predškolskom administratoru.