Nastavnici i roditelji se nadaju na veličinu male klase. Obe grupe vide male veličine razreda kao način smanjenja ukupnog opterećenja nastavnika , čime im omogućavaju da pruže više pažnje studentima. Ovo vas može dovesti kao roditelj da se brinete kada saznate koliko je učenika u vasem detetu.
Možete sami razmisliti o tome koliko bi bilo teško ako biste imali 25 trećih razreda ili čak 40 učenika upakovanih u jednu učionicu u isto vrijeme.
Ako se pitate zašto škole imaju toliko učenika po odeljenju, odgovor je novac. Plaćanje za više nastavnika i održavanje više učionica može biti veoma skupo, a zaista možda nije najbolja upotreba okruga novčanih škola.
Kako možete reći da li je klasa vašeg djeteta previsoka?
Obrazovno istraživanje nije identifikovalo bilo kakve savršene prekoračene po veličini razreda, tako da ne postoji nijedna specifična preporuka koja će raditi svuda. Pregled 2011 istraživača politike obrazovanja Matthew Chingos i Grover Whitehurst objasnio je nekoliko različitih faktora koji se tiču uspjeha različitih klasa veličine. Prelazak na faktore može vam pomoći da odredite da li je veličina klase odgovarajuća ili ne.
Izgledalo je da istraživači razmišljaju o veličini klase kada su imali više od 25 učenika u vrtiću ili prvom razredu, trideset učenika u trećem do petom razredu i preko 40 učenika u preostalim razredima.
Nivo razreda u učionici
Kindergarten i prvi razrednici tek započinju svoje obrazovanje. Oni uče osnovne elemente čitanja, pisanja i matematike da će se ostatak svog obrazovanja oslanjati na nastavak. Pored toga, ova mala djeca i dalje učimo kako se ponašati i sarađivati s drugom djecom u školi.
Istraživanja pokazuju da kada su ove klase ograničene veličine na manje od 20 učenika, deca zaista uče više tokom ranih godina, su uspešnija tokom svog školovanja i verovatnije će pohađati koledž.
Iskustvo i obrazovanje nastavnika
Izgleda da je to najvažniji faktor kako efikasno može biti nastavnik kada se uvećaju klase. Istraživanja pokazuju da u zemljama sa manjim zahtjevima da postanu nastavnici imaju koristi od manjih klasa klase. Zemlje koje imaju visoke standarde da se kvalifikuju da postanu nastavnici utvrdile su da je bilo malo ili bez koristi za smanjenje veličine klase.
Odjeća je da smanjenje veličine razreda je stvarno efektivno samo ako učitelj ima malo iskustva ili nema razumijevanje na visokom nivou učenja. U većini američkih javnih škola, nastavnici imaju najmanje diplomu i imaju semestar mentorskog iskustva u učionici pre nego što budu angažovani kao redovni učitelj u učionici. Nastavnici koji imaju diplomu i višegodišnje iskustvo možda ne uživaju u povećanom opterećenju, ali ipak mogu biti veoma efikasni u časovima sa velikim brojem učenika. Nastavnici koji su u ranim fazama svoje karijere mogu imati veliki uticaj na korišćenje bilo kakvog profesionalnog razvoja ili mentora.
Broj i priroda studenata koji su imali poteškoća u uspjehu u školi
Ovo su učenici koji doživljavaju bilo koji broj situacija koje mogu teško uspjeti u školi. Ovo uključuje i učenike sa jedinstvenim potrebama za učenjem koje zahtijevaju IEP ili 504. Uključuje i učenike iz domova sa niskim prihodima gdje su roditelji možda prezauzeti da pokušaju da zarađuju za život, kako bi imali puno vremena za podršku obrazovanju njihovih djece . Studenti koji dolaze iz porodica koji nisu postigli visok stepen obrazovanja, mogu pasti u ovu grupu.
Istraživanja pokazuju da klase sa visokim procentom ovih rizičnih studenata imaju koristi kada se smanjuju veličine klase.
Postoje i brojne istraživačke studije koje koriste druge metode kako bi se ovoj širokoj raznolikosti učenika pomoglo da postanu uspješni, uključujući i programe podučavanja nakon škole i roditeljske klase. Moguće je da obezbeđivanje drugih načina podrške pruža veću korist od smanjenja veličine klase. Ipak, što je veći procenat rizičnih učenika, efikasniji je nastavnik kada se smanji dimenzija klase.
Odnos Student-Učitelj
Ako ste odlučili da uradite neka istraživanja o tome kako škole upoređuju, možda ste primetili da na nekim mestima prijavljuju veličinu klase, dok drugi prijavljuju odnos učenika nastavnika. Veličina klase je koliko studenata u određenoj grupi. Odnos učenika nastavnika određuje koliko studenata upiše broj učenika i pomoć odraslima u klasi. Ako razred koristi ko-nastavnike ili nastavnike u razredima, broj učenika nastavnicima brzo pada. Ove klase već imaju koristi od toga da imaju više dostupne pomoći za svakog učenika.
Ako ste pročitali ovaj članak i još ste zabrinuti zbog veličine klase vašeg djeteta, pronađite načine da se uključite u školu vašeg djeteta. Možete se prijaviti u učionici. Takođe možete zagovarati državne i lokalne lidere politike kako bi smanjili veličinu klase.
> Izvor
Chingos, M., & Whitehurst, G. "(2011, 11. maj) Veličina klase: Šta istraživanje govori i šta to znači za državnu politiku Preuzeto 29. februara 2016. godine sa http://www.brookings.edu/ research / papers / 2011/05/11-class-size-whitehurst-chingos