Ako se vaše dijete bori u školi, možda se pitate šta možete učiniti kako biste ih podržali da se vratite na pravi put. Ako ste istraživali različite opcije za učenike koji se bore, možda je došlo do IEP-a ili specijalnog obrazovanja. Ali kako znate kada je IEP ispravna stvar da zatražite da pomognete vašem djetetu u školi?
Ako se vaše dijete bori ili ne uspijeva u školi, onda je važno da ranije intervenišete kako bi zadržali probleme od snežne kašnjenja u nešto većem.
Školske godine prolaze brzo i dijete može za nekoliko sedmica bez prave podrške.
Da bi razumeli kada treba da zatražite IEP, važno je razumjeti šta je IEP i ko može da ga dobije. Tada možete odlučiti da li je vrijeme da zatražite IEP ili pokušate drugu opciju za podršku.
Šta je IEP (Individualni plan obrazovanja)?
IEP je akronim koji stoji za Individualni plan obrazovanja. To je tehnički termin za pravni dokument koji detaljno opisuje personalne potrebe i ciljeve učenja za dijete sa invaliditetom kako je definisano zakonom, kada dijete pohađa obrazovnu instituciju k-12 koja dobija javno finansiranje.
IEP-ovi su obavezni prema Zakonu o obrazovanju osoba sa ograničenim sposobnostima (IDEA) za svako dete koje dobija usluge specijalnog obrazovanja. Da bi dijete ili tinejdžer mogla da dobije IEP, oni moraju imati jednu od trinaest osoba sa invaliditetom navedenim u IDEA-u, i procijenjeni i identifikovani kao potrebni posebni smještaj kako bi se upoznali sa nastavnim planom i programom.
Imajući samo jednu od trinaest hendikepiranih poremećaja, vaše dijete nije kvalifikovano za IEP. Invalidnost mora prouzrokovati značajno ometanje sposobnosti deteta da uči standardni nastavni plan i program. Pet faktora se koristi da bi se procijenilo kako utiču na invaliditet djece i učenje. Pet faktora uticaja uključuju:
- problemi sa ponašanjem
- ograničena sposobnost engleskog govora
- oštećenje vida
- oštećenje sluha ili komunikacija
- i potreba za pomoćnim tehnologijama ili uslugama.
Drugim rečima, IEP su za decu koja imaju invaliditet koji utiče na njihovo učenje. Ova djeca ne mogu nastaviti sa redovnim zahtjevima u učionici, bez ikakve dodatne pomoći - ili čak promjene u nastavnom planu i programu. IEP je dokument koji detaljno opisuje plan učenja koji je prilagođen potrebama deteta za učenje.
Kako djeca dobijaju IEP?
U školi je napravljen zahtev za specijalne usluge Ed ili IEP. To dovodi do procene deteta. Evaluacija može uključivati zapažanja nastavnika, roditelja, školskih savjetnika, pa čak i doktora deteta ili drugih profesionalaca. Ako vaše dijete nekoliko godina pohađa školu, onda se može pregledati i školski rad i učinak.
Ove informacije će biti kombinovane i uključene u "utvrđivanje podobnosti". Ovaj korak je da se pregledaju informacije o djetetu kako bi se videlo da li vašem djetetu treba posebna smjestaja kako bi se naučio redovni kurikulum.
Zašto ponekad ljudi ne pominju invalidnost kao potrebu za IEP-om
Ako ste pročitali ovo daleko i pitate se zašto je ovo prvi put da ste pročitali da su IEP za djecu sa smetnjama u razvoju, molimo vas da znate da niste prva osoba koja nije bila svjesna veze.
Moje mišljenje je da je nesporazum o tome šta je IEP i ko može da ga dobije, zapravo dolazi od dobrotvornih školskih administratora. U nastojanju da zadrži bilo kakve štigme o učenju invaliditeta od razvoja ili održavanja administratora može odgovoriti na pitanja o IEP i invaliditetu sa nejasnim odgovorima.
Umesto da jasno kažu da su IEP-ovi za školsku decu sa smetnjama u razvoju, administratori daju objašnjenja kao što su "IEP su za borce učenika kojima je potrebna dodatna pomoć". Odgovaranje zvuči kao da je IEP jednostavna obrazovna intervencija - što nije.
To vodi roditeljima djece čije dijete ima kratko vrijeme i privremeno rješava školski posao da zatraži IEP-a.
Ko može da zatraži IEP?
Roditelji takođe trebaju biti svjesni da svako roditeljsko ili školsko osoblje može zahtijevati da njihovo dijete proceni za specijalno obrazovanje. Ako vaše dijete ima bilo kakvu stvarnu mogućnost da imate invaliditet koji izaziva borbu u školama, onda trebate procijeniti svoje dijete. Ako nemate razloga da sumnjate u invaliditet, traženje IEP-a neće pomoći, a možda će i dalje produžiti donošenje prave pomoći svom detetu koji se bori.
Ocjene specijalnog obrazovanja zauzimaju školske resurse. Evaluacije zahtijevaju vrijeme za davanje testova vašem djetetu, prikupljanje informacija od nastavnika, posmatranje vašeg djeteta u učionici i sastanak sa roditeljima o nalazima. Ako vaše dijete nema invaliditet, tada ceo proces može biti ogroman gubitak vremena škole, i frustrirajući pronalaženje rješenja koje radi za problem.
Kako možete reći da li su školski problemi vašeg djeteta uzrokovani invaliditetom? Ponekad nije u početku očigledno. Deca mogu ići u velikoj dužini da prikriju svoje invalidnosti pre nego što neko sazna da su različiti. Evo nekih misli koje treba razmotriti prije nego što zatraže IEP ili evaluaciju za invalidnost:
Učitelj je već proveo alternativne strategije
Nastavnici koji primećuju da se student bori da nastavi sa radnim opterećenjem ili učiti materijal pokušaće razne različite "intervencije" da pomogne tom detetu. Ovo bi moglo dati dijete više vremena da završi zadatke, uparivanje učenika sa vršnjacima koji uspije, privremeno modifikovanje ili smanjenje radnog opterećenja, a sve ostalo što nastavnik to može učiniti, čini se da će pomoći djeci koji se bori. Ako znate da je nastavnik pokušao različite intervencije i ništa ne čini da bi pomoglo, to može biti indikacija osnovnog invaliditeta.
Ako ste bili zabrinuti da vaše dijete ne bi moglo da dobije pomoć bez IEP-a, nadam se da je poslednji paragraf pomogao u rješavanju te zabrinutosti. Postoji nekoliko različitih strategija koje nastavnici mogu pokušati da ne zahtijevaju dobijanje IEP-a. Ovo je još jedan razlog zašto je pametno kontaktirati nastavnike vaše dijete ako ste zabrinuti zbog uspjeha vašeg djeteta.
Problem nije stvarno nov
Možda je vaše dijete uvijek imalo problema s čitanjem ili matematikom . Možda su uvek imali problema sa dovršavanjem zadataka ili zadržavanjem na zadatku, a sve je pogoršano kada prođu godine, a rad na nivou razreda postaje sve teži.
Ponekad se invaliditet postaje očigledniji kada se školski rad povećava u teškoćama u višim razredima. Ako možete pogledati unazad i vidjeti da je vaše dijete uvijek našlo određeni zadatak ili predmet izazov, a sada je nemoguće, imate više razloga za sumnju na invaliditet.
Jedna od 13 IDEA kategorija izgleda da se uklapa
Ako pogledate preko spiska i opisa trinaest kategorija i jedan zaista izgleda da odgovara vašem djetetu, to bi trebao biti jasan indikator moguće invalidnosti.
Vi ste isključili svaki drugi uzrok
Kada ste sve probali i čini se da ništa ne funkcioniše, možda je invalidnost mogućnost. Da li ste razgovarali sa nastavnikom o intervencijama? Da li ste pokušali da eliminišete distrakcije, pružite dodatnu pomoć ili čak pokušate da motivišete dete koje možda ne vidi vrijednost obavljanja posla? Ako ste stvarno pokušali sve drugo, možda bi bilo da vaše dijete ne bude strpljivo, ali stvarno ne može raditi posao.
Ako mislite da invaliditet može biti uzrok školskih izazova vašeg deteta, razgovarajte sa nastavnikom svog djeteta o vašim zabrinutostima. Možete pisati pismeni zahtev školi za evaluaciju specijalnog obrazovanja da započne proces na testiranje.
Koje opcije postoje ako odlučite da ne zatražite IEP?
Ako mislite da vaše dijete ima invaliditet, ali ne ispunjava trinaest kategorija, potrudite se da pogledate plan 504. 504 se odnosi na dio saveznog zakona - član 504 - koji šire definiše invalidnost. Odeljak 504 definira invalidnost kao mentalno ili fizičko oštećenje koje ograničava jednu ili više životnih aktivnosti ili ima istoriju obezvređenja ili se smatra da ima oštećenje.
Ova široka definicija koja uključuje istoriju oštećenja ili se smatra da ima oštećenje može obuhvatiti dijete ili tinejdžer koji ne ispunjava strožije IEP standarde invaliditeta. Na primjer, dijete može imati više autizmastih ponašanja koje utiču na njihov svakodnevni život, a zvanično ne ispunjavaju puni dijagnostički kriterij da budu spektar autizma.
Ako se vaše dijete bori, ali ne mislite da će vaše dijete imati invaliditet, počeće razmišljati kada se vaše dijete prvo bori u školi. Razmislite o tome kada se vaše dijete bore - da li je to određena vrsta zadatka? određena vremena dana? jesu drugi događaji koji se dešavaju istovremeno?
Zatim postavite vreme za razgovor sa učiteljem deteta o tome šta primetite. Možete sarađivati sa nastavnikom svog djeteta kako biste došli do plana da pomognete vašem djetetu ponovo da postane uspješno u školi.
Na kraju, budite spremni da revidirate sve planove koje kreirate
Vaše dijete raste i sazreva. možda ćete morati da isprobate više od jedne strategije pre nego što pronađete šta radi. Ostanite istrajni i podržavajući će vam pomoći i vaše dijete da prevazidjete izazove.