Šta ako vam je nadarena djeca rekla da je lak posao?

Zamislite da će vam mlado nadareno dete jednog dana reći da je rad u školi suviše težak. Ako ste kao ja, verovatno ćete biti zbunjeni. Kako je nadareno dete našlo školu? Možda mislite da to može biti znaci invalidnosti u učenju. Ali ne, to nije to. Već znate za činjenicu da vaše dijete nema LD. A vaše dijete nije ubrzano i nije u nadarenom programu.

Šta onda može vaše dijete misliti kada kaže da je njegov rad u školi teško?

Ispostavilo se da je za neke nadarene djece posao toliko lak, da je gotovo fizički bolan za završetak. Teško se koncentrirati na posao koji je dosadno dosadan i besmislen. Ponekad, kada nadareno dete kaže da ima problema sa radom jer je suviše teško, ono za šta stvarno kaže je da je posao previše lagan. Ako je i vaše dijete reklo svom učitelju da je posao "suviše tvrdo", neće biti lako uveriti učitelja da vam dijete treba više, a ne manje izazovan rad. Ali vaše šanse za uspeh su bolje ako znate šta da radite.

Zašto lako raditi lako raditi

Ako ste pročitali o svom putovanju kao roditelje nadarenog djeteta , znate da je moj sin bio rani samouki čitatelj . Do trenutka kada je bio u prvom razredu, već je čitao knjigu trećeg i četvrtog razreda o prostoru i svemiru.

Čitao je toliko knjiga koje smo proveli iz knjiga na svom čitanju u biblioteci našeg grada i morali smo ići u druge granice - često. Ipak, od njega je traženo da pročita knjige prvog razreda o temama poput zečeva u dvorištu. To mu je bilo strašno bolno. Nije mogao da sedi još dovoljno dugo da bi pročitao materijal i uopšte nije bio zainteresovan da odgovori na pitanja.

Žudio je da čita više o nauci. Ali ... verovali ili ne, njemu je bilo zabranjeno donositi svoje naučne knjige u školu!

Pokušavajući da se moj sina prvostepenog učitelja i direktora razume problem je izuzetno teško. Već je rekao svom učitelju da je posao "suviše težak". I naravno, ona je to tumačila da znači da se bori sa konceptima i radom. Ubrzo sam postao reputacija za jednog od "tih" roditelja - znate ... onoga koji gura svoje dete da sazna kada bi trebalo da se igra. Saznao sam kasnije da je direktor zapravo odveo mog sina iz klase u svoju kancelariju, tako da je mogao da igra "vreme za igru", kada je mislila da ne dolazi kući.

Jednom sam shvatio od čega je od mog sina zatraženo da uradim, znao sam zašto ga je nazvao "teško". Bilo mu je teško da se koncentrira na takve svete i neinteresne priče kada je bio naviknut na učenje očaravajućih činjenica o svetu iz onoga što je pročitao. To mi je omogućilo da se pripremim za sastanak sa učiteljem mog sina.

Pripremite se i dajte dokaze

Najbolji način da ubedite učitelja vašeg djeteta (i glavnog) da je školsko delo previše lako kad je vaše dijete već "priznalo" da je suviše teško je pružiti dokaze koji podržavaju vašu tvrdnju da vašem djetetu treba više, a ne manje izazov.

Prvo, saznajte šta je tačno to što vaše dijete navodno smatra suviše teško. U našem slučaju, bilo je, između ostalog, odgovaranje na pitanja čitanja o pričama koje su bile dosadne i previše jednostavne i pojednostavljene.

Drugo, prikupite informacije koje možete koristiti za podršku vašoj poziciji. U mom slučaju, napisao sam veoma dugačku listu knjiga koje je moj sin čitao. Prilično sam siguran da je to više od stranice. Takođe sam prikupio kratak broj svojih omiljenih naučnih enciklopedija koje je koristio kao referentne knjige - i samo čitati zbog zabave. Nisam ga imao, ali ako imate portfelj rada vašeg djeteta, sakupite to da pokažete i nastavniku.

Takođe sam prikupio kopije članaka o potrebama nadarenih djece za izazovni rad. To su bili naučni članci koje bi svaki nastavnik ili načelnik imali teže odustajanje.

Nije uvek lako naći naučne članke, ali ako živite blizu fakulteta ili zajednice, poseta njihovoj biblioteci bi trebala pomoći. Takođe možete pokušati da pretražujete na Google Scholar-u ako nemate lak pristup univerzitetskoj biblioteci. Iako možete dobiti neke članke koji nisu toliko naučni, imaćete veću šansu za Google Scholar nego na Google-u. Možda ćete naći i apstraktne radove, a ne potpune članke, ali to je početak.

Još jedan dobar članak za dobijanje kopije su oni u zoni proksimalnog razvoja . Prednost ove druge vrste članka je u tome što se odnosi na SVE učenike, a ne samo na nadarene, ali definitivno će objasniti potrebu za izazovnim materijalom. Ostali članci koje treba tražiti bi bili specifični za ono što vidite kao dio problema. Na primer, da li je dosadnost vaš dijete pogrešno ponašanje? Potražite članke o tome kako dosadnost može dovesti do problema sa ponašanjem .

Još jedan tip dokaza koji se može prikupiti je više lični. U mom slučaju, kupila mi je pismo koje mi je napisala moja snaja u kojoj je pisala o njenim borbama pokušavajući da se upoznaju sa mojim nećakom kad je bio mlad. Bilo je to preseljenje i prilično krhko pismo, ali doprinelo je mom slučaju.

Jednom kada ste prikupili sve informacije, liste, članke, portfelj i bilo šta drugo za koje mislite da će pomoći u podršci vašem slučaju, zakazati sastanak kako biste razgovarali sa nastavnikom svog djeteta.

Razgovarajte sa zvaničnicima škole

Nije bilo lako osvojiti direktora i nastavnika, a kada sam pokušao ponovo dvije godine kasnije u drugoj školi, nisam bio uspešan - iako sam do tada imao testiranja da podržim ono što sam rekao svom sinu. Ipak, lakše je biti uspešan ako znate razgovarati sa školskim zvaničnicima . Evo nekoliko saveta.

1. Držite fokus na vašem djetetu . Često ćete biti pričali o drugoj deci u klasi - kako rade, o čemu se bore, o čemu dobro rade, šta im treba. Uvjerljivo odgovorite rekavši da vam je drago što škola zanima svu djecu, ali vaša je briga s vašim djetetom.

2. Nemojte koristiti reč "G" . Nažalost, reč "nadarena" češće je nego što vam ne daje zatvoreni um. Bilo bi lepo ako bi školski zvaničnici svugdje razumeli nadarenost i potrebe nadarene djece, ali nažalost, to nije slučaj. Upotreba riječi "G" često označava vas kao potištenog roditelja, onog ko se može ignorirati.

3. Razgovarajte o potrebama vašeg djeteta . Možete govoriti o tome šta vaše dijete treba bez korištenja riječi "G". Da li vaše dijete treba brže? Detaljnije učenje? Više slika? Više praktičnih aktivnosti? Neovisnije mogućnosti istraživanja? Razgovarajte o djetetu kao pojedinac, a ne kao članu grupe.

U ovom kontekstu možete da diskutujete o tome šta čini da je vaš dijete "teško". Može biti "tvrdo" za vaše dijete, na primjer, ostati fokusiran na pouke koje ne pružaju mogućnosti za detaljnije učenje.

Rezultati mog sastanka

Tako sam zahvalan što je moj sastanak bio uspešan, i dugujem toliko uspeha mojoj pripremi za sastanak. Sve je pomoglo, uključujući i lično iskustvo moje sestre - napisano, a ne verbalno preneto. Glavni i nastavnik su pristali na eksperiment. Složili su se da puste mog sina da donese svoje naučne knjige na čas i nazove mu "naučnu vlast" prvog razreda (pomislite na Dorothy Ann u knjigama magične školske magistrale). Nijedna druga djeca nije bila uznemirena ovim. Zapravo, voleli su to. Ućivali su u tome da mogu razgovarati s kolegom iz razreda o pitanjima nauke koja su imali. Svi su bili srećni, uključujući i mog sina, čije ponašanje se dramatično promenilo preko noći. Toliko je bilo potrebno da moj sin dao ono što mu je bilo potrebno. Teško je shvatiti zašto je toliko dugo i zašto toliko roditelja nadarene djece nije uspješno u ispunjavanju njihovih potreba.