Kako učenje čitati bez instrukcija odnosi se na nadarenost
Čitalac samouka, poznat i kao spontani čitalac, je dijete koje je shvatilo kako čitati bez ikakvog formalnog uputstva za čitanje, čime se prekida kod. Kôd je abeceda kao simbolni sistem zvukova i reči. Dijete prvo shvata da slova predstavljaju zvukove i da zajedno slova predstavljaju riječi. Samouki čitaoci sami shvataju ovaj simbolni sistem, ponekad sa malo više da se nastavi nego video traka o abecedi ili jednostavno čita često.
Ohrabrite čitanje čitanjem vašeg deteta
Činjenica da je neka deca u stanju da nauče sami da čitaju je snažna preporuka roditeljima da čitaju svoju decu koja počinje rano. Upoznavanje sa knjigama i komforno čitanje je ključni faktor u podsticanju djece da se čitaju.
Međutim, neki potencijalni samo-učeni čitaoci možda neće uživati u tome što će ih čitati sve dok ne počnu da krše šifru. To jest, oni shvataju da slova na stranici predstavljaju jezik, a zatim žele čitati kako bi saznali više o tom sistemu simbola. Ova djeca mogu pitati ko god da ih čita kako bi upućivao na riječi kako ih čita ili ako još ne govore mogu zgrabiti čitačev prst i prenijeti ga na svaku riječ kako se čita. Obratite pažnju na ove znakove u vašem malom djetetu i pokušajte da podstaknete tu radoznalost o čitanju i knjigama.
Nadarena djeca i napredne jezičke vještine
Iako to nije uvek znak talentovanja , rano čitanje je jedan pokazatelj da dete može imati napredne jezičke veštine . Učenje govora je prirodna vještina za većinu djece, ali učenje za čitanjem obično mora biti poučeno. Zbog toga deca koja vrlo rano uče odnos odnosa između slova, reči i komunikacije smatraju se neverovatnim.
Međutim, to ne znači da bi djeca trebala biti obavezna da pamti pismo i određene riječi. Dok memorija igra ulogu u učenju, u čitanju je manje o memorijskoj memoriji i više o kratkoročnoj i radnoj memoriji. Čitač mora biti u stanju da se seti šta je on ili ona čitao na početku rečenice pre nego što je došao do kraja rečenice, šta je on pročitao na početku paragrafa pre nego što je došao do kraja, i tako dalje.
Dakle, ukoliko dječiji mozak nije dovoljno zrel, on ili ona neće moći čitati tečno, jer zahteva sposobnost da shvati značenje reči i njihov kontekst.
Međutim, ako dijete tečno čita pre 5 godina, to sugeriše da je napredan jer je njegov mozak dostigao dovoljan stepen zrelosti za to doba. Ali ako je dete naučilo kako da čita pre nego što dobije formalno uputstvo, šanse su jake da je to dete nadareno . Bez obzira na to, ishod, dajući djeci interesovanje za knjige i čitanje u ranom dobu, pripremiće ih za budući uspjeh.