Deca učite čitati u sve mlađim uzrastima. Kao rezultat toga, mnogi ljudi postavljaju pitanje da li je rano čitanje znak da je dete nadareno. Ali da li je to istina?
Da bi uspeo u školi iu životu, pismenost je neophodna. Nije čudo što tada mnogi roditelji rade naporno kako bi djeca naučila čitati što je prije moguće. Neki roditelji kupuju phonics DVD i flash kartice i počinju da predaju svoju decu da čita skoro od dana kada ih donose kući iz bolnice kao novorođenčad.
Naučite se razlikovati kada je rano čitanje znak znakove nadarenosti ili samo rad marljivih roditelja sa ovom spiskom.
1 -
Kognitivni razvojDa bismo razumeli zašto i kako rano čitanje predstavlja znak nadarenosti, želimo da razumemo kognitivni razvoj djece. Većina nastavnika saznala je o Piagetovoj teoriji ovog razvoja, zbog čega mnogi ne vjeruju roditeljima koji kažu da njihova djeca mogu učiniti više nego druga djeca istog doba. Na primjer, prema Piagetu, djeca u Operativnoj fazi Concrete (6-11 godina) mogu logički razmišljati o konkretnim stvarima, stvarima koje možete vidjeti ili dodirivati, ali i dalje ne mogu uspjeti da logički razmišljaju o apstraktnim konceptima, koji uključuju koncepte poput ljubavi, mira i života. Ali roditelji nadarenih djece znaju da njihova djeca možda logično razmišljaju o tim pitanjima i prije nego što su imali 6 godina.
Više
2 -
Razvoj jezikaSledeći korak u razumevanju kako rano čitanje predstavlja znak nadarenosti jeste shvatiti način na koji djeca izučavaju jezik. Deci ne moraju biti formalno naučene kako govoriti. Učenje jezika ne zahteva ništa više od izlaganja jeziku. To samo znači da dete treba da čuje ljude da razgovaraju i da ljudi razgovaraju s njim. Taj razvoj sledi tipičan proces, a djeca širom svijeta će slijediti sličan proces.
3 -
Nadarena deca i razvoj jezikaVećina djece prati sličan obrazac razvoja jezika i prolazi kroz iste faze, ali nadarena djeca mogu brže prolaziti kroz te faze od druge djece. Ili izgleda da preskočite neke faze, mada je verovatnije da jednostavno napreduju kroz faze različito. Na primjer, nadareno dete možda neće govoriti dok mu nije dvije godine, ali onda govori u potpunoj rečenici. Može izgledati kao da je dijete preskočilo izraze sa dva riječi, ali možda nisu izrazile te ideje kada je njihov razvoj jezika bio u toj fazi. Još važnije, neka nadarena djeca napreduju kroz te faze brže, govoreći u punim rečenicama dugo prije nego što im stoje srodnici.
4 -
Kako djeca naučiti čitati?Jezik učenja, čak i po naprednoj stopi, je jedna stvar, ali učenje čitanja je nešto drugo u potpunosti. Učenje govora je prirodna vještina dok je učenje čitanja veština koja se mora naučiti. Ne samo da se mora naučiti, već i mozak mora biti dovoljno razvijen pre nego što dete može naučiti veštinu. Dete ne mogu naučiti da hodaju dok muževi nisu dovoljno razvijeni. Mi možemo podržati dijete i pomoći mu da nauči hodati, ali sve dok njegovi mišići ne budu dovoljno snažni, on neće moći sam da uradi. Isto važi i za čitanje. Mi možemo pomoći djetetu da pamti reči, ali dok njegov mozak ne bude dovoljno razvijen, on neće moći čitati.
5 -
Uloga memorije u čitanjuPrva stvar koju ljudi mogu pomisliti kada razmišljaju o pamćenju i čitanju jeste da djeci trebaju zapamtiti pismo i zapamtiti riječi. Međutim, to je samo početak onoga što djeca treba da urade kako bi naučile kako čitati. Učenje abeceda i slova zvuka predstavlja samo početak. Čak i pamćenje reči stvarno nije dovoljno da dete postane tinejdžerni čitatelj. Čitač mora biti u stanju da zapamti ono što je pročitao na početku rečenice pre nego što je došao do kraja rečenice, šta je pročitao na početku paragrafa pre nego što je došao do kraja i tako dalje. To zahteva dovoljan razvoj kratkoročne i radne memorije.
6 -
Samo-učeni čitačTrebalo bi da bude jasno, ukoliko detski mozak ne sazre dovoljno, on neće biti u stanju da tečno čita. To zahteva mnogo više od pamćenja. Ona zahteva sposobnost da shvati značenje reči, rečenica, paragrafa i cijelu priču. Čitanje je teška vještina koju možete ovladati kada se formalno predaje, a mnoga djeca imaju teško vrijeme da postignu tjelesnost kada su u trećem razredu. Ako dijete dostigne nivo znanja prije petogodišnjeg perioda nakon što je učio da pročita, postoje dobre šanse da je dijete napredovalo, jer je njegov mozak dostigao dovoljan nivo zrelosti. Ali ako se dete učilo bez ikakvog formalnog uputstva, stvarno ne može biti nikakvih pitanja o njegovoj nadarenosti.