Kada ste bili u školi, varanje je uključivalo gledanje komšinog papira ili kopiranje domaćeg zadatka prijatelja. Najviše skandaloznih pokušaja prevarivanja najverovatnije je bio učenik koji je napisao odgovore na test na naslovnoj strani svog beležnika.
Prevarivanje u današnjem svijetu se razvilo. Tehnologija čini varanje previše uobičajeno i previše lako.
Ogromni 35 procenata tinejdžera priznaju da koriste svoje pametne telefone da varaju domaće zadatke ili testove, prema studiji Pew Research Centra.
Šezdeset i pet posto istih ispitanika takođe je izjavilo da su videle da drugi koriste svoje telefone da varaju u školi.
Zašto teens varati
Na žalost, varanje često se normalizuje među tinejdžerima. Mnogi od njih čak ni ne prepoznaju da bi razmjena odgovora ili korištenje aplikacije za domaći posao mogla predstavljati varanje.
Za one koji su svesni da njihovo ponašanje predstavlja varanje, akademski pritisak na uspeh može prevagnuti rizik od uhićenosti. Oni žele da se upišu u top koledže i žele da steknu stipendije za svoje ocene. Oni smatraju da je najbolji način da se postigne konkurentna prednost varanjem.
Ostali studenti samo traže prečice. Izgleda lakše prevariti, a ne tražiti odgovore. Ili, umesto da proučavate test, korišćenje pametnog telefona za varanje izgleda kao lakša opcija.
Tinejdžeri sa napornim rasporedima mogu biti posebno iskušeni da varaju. Zahtjevi sporta, posla sa skraćenim radnim vremenom ili druge odgovornosti nakon školovanja mogu da varaju izgledaju kao opcija za uštedu vremena.
Takođe postoji prilično nizak rizik da se uhvate. Tehnologija se razvila brže od školskih politika. Mnogi nastavnici nemaju resurse za otkrivanje akademske nepoštenosti u učionici.
Na kraju, neki tinejdžeri zbunjuju u pogledu vrednosti svojih roditelja. Pretpostavljaju da bi njihovi roditelji radije varali nego dobijali lošu ocjenu.
Važno je da se edukujete o različitim načinima na koji se današnji tinejdžeri varaju, tako da možete biti upoznati sa iskušenjima kojima se najverovatnije suočava tinejdžer. Pogledajmo kako tinejdžeri koriste telefone i tehnologiju za prevare.
Tekstualne poruke tokom testova
Tekstovanje je jedan od najbržih načina da studenti dobiju odgovore na pitanja koja testiraju od drugih učenika u prostoriji - postao je savremeni ekvivalent prolaznosti. Tinejdžeri sakrivaju svoje pametne telefone na svojim mestima i jedni drugima, gledaju dole kako bi gledali odgovore dok nastavnik ne obraća pažnju.
Tinejdžeri priznaju da je praksa lako izbegavati čak i kada telefoni nisu dozvoljeni (pod uslovom da nastavnik ne šeta po sobi da bi proverio mobilne telefone).
Čuvanje beleški
Neki tinejdžeri čuvaju beleške za vreme testiranja na svojim mobilnim telefonima i pristupaju ovim beleškama tokom časa. Kao i kod SMS-a, ovo je urađeno na lukav način, skrivajući telefon od pogleda. Internet nudi i druge neobične savjete za varanje sa notama.
Na primjer, nekoliko lokacija vodi tinejdžere da ispisuju svoje beleške u dijelu informacija o hranjivosti naljepnice za bočice sa vodom, čime se može preuzeti šablon za preuzimanje. Tinejdžeri zamenjuju naljepnice za vodu ili napitke za piće sa svojom za gotovo neotkrivene postavke, naročito u velikoj klasi.
Ovo, naravno, radi samo ako nastavnik dozvoljava napitke tokom časa.
Kopiranje i lepljenje
Umesto da sprovode istraživanja da bi pronašli izvore, neki studenti kopiraju i ljepljive materijale. Oni mogu plagirati na izveštaj pokušavajući da, na primer, prenese članak iz Vikipedije kao sopstveni papir.
Nastavnici mogu biti mudri ovakvim plagijatima jednostavnim pretraživanjem interneta. Ubacivanje nekoliko rečenica rada u pretraživač može pomoći nastavnicima da utvrdi da li je sadržaj preuzet sa web stranice.
Nekoliko web stranica čak nudi potpune istraživačke radove besplatno na osnovu popularnih tema ili običnih knjiga.
Drugi dozvoljavaju studentima da kupe papir. Zatim, profesionalni pisac, ili možda i drugi učenik, može završiti izveštaj.
Nastavnici mogu moći da otkriju ovakvu vrstu varanja kada se studentski papir čini napisanim drugačijim glasom. Savršeno poliran papir može ukazati na to da studentski rad u devetom razredu nije njihov sopstveni.
Prezentirani sajtovi, kao što je pomoćnik za domaćinstvo, takođe daju svoj dio odgovora na zadatke. Učenici jednostavno postavljaju pitanje, a drugi pozivaju da im daju odgovore.
Social Media Sneak Peak
Tinejdžeri koriste društvene medije da pomažu jedni drugima i na testovima. Potrebno je samo sekund da snimite sliku ispita kada nastavnik ne gleda.
Ta slika se zatim može podeliti sa prijateljima koji žele da se sakriju testom pre nego što ih uzmu. Fotografija se može otpremiti u posebnu Facebook grupu ili jednostavno deliti putem tekstualne poruke. Zatim, drugi tinejdžeri mogu pogledati odgovore na ispit kada unapred znaju pitanja.
Domaći programi i veb lokacije
Iako mnogi metodi prevarivanja tehnike nisu toliko iznenađujući, neke metode zahtevaju veoma malo napora na učeniku.
- Brojne besplatne matematičke aplikacije kao što je Photomath omogućavaju studentu da napravi sliku o matematičkom problemu. Aplikacija skenira problem i zatvara odgovore, čak i za kompleksne probleme algebre. To znači da učenici mogu brzo dovršiti domaći zadatak bez stvarnog razumijevanja materijala.
- Druge aplikacije, kao što je HWPic, šalju sliku problema istinskom tutoru, koji nudi rešenje problema po koraku. Iako neki studenti to mogu koristiti da bolje razumeju svoj domaći zadatak, drugi samo kopiraju odgovore, zajedno sa koracima koji opravdavaju odgovor.
- Web lokacije kao što su Cymayth i Wolfram Alpha rješavaju matematičke probleme na licu - Volfram može čak i rješavati matematičke probleme na nivou koledža. Dok sajtovi i aplikacije navode da su dizajnirani da pomognu učenicima da shvate kako da rade matematiku, koriste ih i učenici koji bi radije imali odgovore bez napora koji bi trebalo da ih sami razmišljaju.
- Druge aplikacije brzo prevedu strane jezike. Umesto da moraju da dešifruju ono što zapisi govore ili da prevode pisane reči, aplikacije lako mogu prevesti informacije za učenika.
Razgovarajte sa vašim teenima o varanju
Dve trećine roditelja nikada nisu imale ozbiljan razgovor sa svojim djetetom o varanju. Mnogi od njih smatraju da to nije potrebno jer pretpostavljaju da njihovo dijete nikada neće varati.
Ne pretpostavljaš da će tvoje dijete prevariti. Često, 'dobra djeca' i 'poštena djeca' donose loše odluke. Pokažite svom tinejdžeru da cenite naporan rad i iskrenost.
Redovno razgovarajte sa tinejdžerom o opasnostima varanja . Postanite jasni da se prevaranti ponašaju u životu.
Razgovarajte o akademskim i socijalnim posledicama varanja. Na primer, vaš tinejdžer može dobiti nulu ili biti izbačen iz klase zbog varanja. I još gore, drugi ljudi možda joj ne veruju kada ona govori istinu ako postane poznati prevarant. Takođe bi mogla ići na njene transkripte, što bi moglo narušiti njegovu ili njenu akademsku budućnost.
Važno je da vaš tinejdžer razume da varanje može da podnese i svoje mentalno zdravlje . Studija 2016. godine otkrila je da se čizme stvarno varaju iz sreće. Iako mogu misliti da će prednost koju oni pridobiju varanjem učiniti ih srećnijim, studije pokazuju da varanje izaziva ljude da se osećaju lošije.
Kako postupati sa varanjem
Dešifriranje onoga što predstavlja varanje u današnjem svetu može biti malo neobično. Ako vaš tinejdžer koristi domaću aplikaciju da bi vam pomogao, da li je to varanje? Šta ako koristi veb stranicu koja prevodi španski jezik na engleski jezik?
Možda ćete morati da je uzmete od slučaja do slučaja kako biste utvrdili da li upotreba vašeg tinejdžera u tehnologiji poboljšava ili ometa njegovo učenje. Kada ste u sumnji, uvek možete direktno pitati učitelja ako je upotreba tehnologije za domaći zadatak prihvatljiva.
- Da biste sprečili varanje, preuzmite čvrsti stav. Recite svom tinejdžeru da ne odobravate varanje bilo koje vrste i da biste voleli lošu ocjenu zbog nepoštenosti.
- Budite uključeni u obrazovanje vašeg tinejdžera . Znaš kakav je domaći zadatak vaš tinejdžer i da budete svesni različitih načina na koji vaš tinejdžer može da se iskušava da koristi svoj laptop ili pametni telefon da bi prevario.
- Pomozite svom tinejdžeru da razvije zdrav moralni kompas postajući iskren model uzorka. Ako prevarite svoje poreze ili lagate o uzrastu vašeg tinejdžera da biste ušli u filmove za jeftiniju cenu, pošaljete mu poruku da je varanje u redu.
- Ako uhvatite svoje varanje u tinejdžeru, preduzmite akciju. Samo zato što vaš tinejdžer insistira: "Svako koristi aplikaciju da uradi domaći zadatak", ne veruje.
- Saznajte zašto vaš tinejdžer vara. Da li su prekoračeni? Da li se plaše da ne mogu nastaviti sa svojim vršnjacima? Da li se bore za razumevanje materijala? Postavite pitanja kako biste stekli razumevanje kako biste mogli da sprečite varanje u budućnosti.
- Uklonite privilegije za određeni vremenski period. Ponekad gubitak privilegija - kao što je elektronika vašeg tinejdžera - 24 sata dovoljno je da pošalje jasnu poruku.
- Dozvolite da se vaš tinejdžer suoče sa posljedicama u školi. Ako on ili ona dobiju nulu na testu za varanje, nemojte se raspravljati sa nastavnikom. Umjesto toga, neka on ili ona znaju da varanje ima ozbiljne posljedice.
Bolje je da vaš tinejdžer nauči pouke o varanju sada, a ne kasnije u životu. Vređanje na fakultetu može da izbaci tinejdžera i varanje na budućem poslu može biti otpušteno ili čak moglo dovesti do pravnog postupka. Vređanje budućeg partnera može dovesti do kraja odnosa.
Pobrinite se da vaš tinejdžener zna da je iskrenost najbolja politika. Pričajte o iskrenosti često i potvrdite osećanja vašeg tinejdžera kada je frustriran da učenici koji varaju izgledaju napred, a da ih ne uhvate. Ali uveravajte ga ili nju da na kraju, prevaranti stvarno samo varaju sebe.
Izvori:
Zdrav razum. 35% tinejdžera priznaju upotrebu mobilnih telefona za goljufanje . Zanimljivi mediji. https://www.commonsensemedia.org/about-us/news/press-releases/35-of-teens-admit-to-using-cell-phones-to-cheat#.
Lenhart A. Teens, Social Media & Technology Pregled 2015. Istraživački centar Pew Internet Science Tech RSS. http://www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-media-technology-2015/. Objavljeno septembar 2015.
Stets Jan E., Trettevik Ryan. Sreća i identiteti. Istraživanje društvenih nauka. 2016; 48: 1-13. doi: 10.1016 / j.ssresearch.2016.04.011