Kako testovi na osnovu kriterijuma pomažu studentima sa posebnim potrebama?

Koji su testovi na osnovu kojih se referira kriterijum? O ovim procjenama nećete često čuti u školama, iako ih svakodnevno koriste nastavnici kako u posebnim obrazovnim tako i u redovnim razredima. Za razliku od standardizovanih testova, testovi koji se odnose na kriterijume procenjuju specifične veštine koje studenti uče o svojoj klasi.

Saznajte više o ovim testovima i kako oni mogu poslužiti učenicima sa invaliditetom u učenju naročito sa ovim pregledom.

Šta meriti testiranje na osnovu kriterijuma?

Nastavnici koriste testove koji se odnose na kriterijume kako bi utvrdili koji specifični pojmovi, kao što su dijelovi govora ili dodavanje frakcija, dijete je naučio u klasi. Neki testovi se komercijalno proizvode i prodaju kao dio nastavnog plana i programa. Sistem Brigance je primer. Ostali nastavnici razvijaju specifična ispitivanja koja dopunjuju njihove jedinstvene planove lekcija.

Zbog toga što testovi koji se odnose na kriterijume mjeri specifične vještine i koncepte, oni imaju tendenciju da budu dugotrajni. Obično su projektovani sa 100 ukupno mogućih tačaka. Učenici zarađuju bodove za svaku stavku ispravno završenu. Rezultati učenika su uglavnom izraženi kao procenat.

Kriterijumski testovi su najčešća vrsta testova koji koriste nastavnike u svakodnevnom radu u učionici. Dakle, iako roditelji i učenici često ne čuju pojam "test na osnovu kriterijuma", oni su svakako upoznati sa ovim popularnim oblikom procene.

Većina procjena koje se administriraju u školama su kriterijumi. Nastavnici stvaraju ove testove zasnovane na nastavnom programu i očekivanjima učenja u datoj predmetnoj oblasti.

Ostale prednosti

Pored toga što obezbeđuju rezultate za merenje napretka, ovi rezultati ispitivanja daju specifične informacije o veštinama i pod-veštinama koje student razume.

Oni takođe pružaju informacije o veštinama koje učenik ne savlada. Obe vrste informacija su korisne u određivanju vrste specijalno dizajniranih instrukcija koje student treba i šta treba pokriti.

Edukatori koriste ove testove kako bi ocijenili djelotvornost nastavnih programa, kako bi se utvrdilo sposobnost učenika da shvate koncepte i vještine i mjeri napredak prema ciljevima IEP-a.

Ovi testovi, bez obzira da li su dizajnirani od strane nastavnika ili komercijalno proizvedeni, mogu otkriti da li student ima invalidnost u učenju koju školski službenici nisu dijagnostikovali. S druge strane, testovi mogu otkriti kako učenici upravljaju poznatim teškoćama u učenju.

Da li nastavljaju da se bore u određenim oblastima ili su napredovali? Možda je njihov učinak ostao statičan. Kriterijumski test može dati nastavnicima ideju o tome kako učenik napreduje u klasi. Rezultati serije takvih testova mogu se koristiti za pomoć učenicima sa smetnjama u učenju postaviti ciljeve kako na IEP-u tako i van nje.

Zavijanje

Iako testovi na osnovu kriterijuma mogu otkriti koliko su učenici savladali određene koncepte, oni samo ne govore celu sliku o tome šta je učenik naučio na času. Studentski rad, projekti, eseji, pa čak i učešće u diskusijama na časovima, roditeljima i nastavnicima može pružiti sveobuhvatan pregled rada učenika.

Na kraju krajeva, mnogi studenti, posebno oni koji imaju teškoće u učenju i posebne potrebe, ne rade dobro na testovima bilo koje vrste. Ako je dijete učinjeno na testovima koji se odnose na kriterijume, podjednako govori s njenim učiteljem o tome kako ona radi u svim aspektima razreda. Mjerite akademski napredak vašeg djeteta pomoću trodimenzionalne kritike.