Koja je definicija posebno izrađene instrukcije (SDI) i koja djeca imaju koristi od toga? Uzmite činjenice o SDI i zašto je to potrebno u školama.
Definisanje specijalno dizajniranog uputstva
SDI je poznat i kao specijalna instrukcija, individualizacija ili diferencirana uputstva. Prema Zakonu o obrazovanju osoba sa invaliditetom , savezni zakon kojim se uređuju programi specijalnog obrazovanja, individualni obrazovni plan svakog učenika (IEP) mora sadržati nekoliko elemenata o tome kako će ovi učenici postići akademske ciljeve.
Među ovim elementima je opis specijalno izrađenih instrukcija.
SDI se odnosi na nastavne strategije i metode koje koriste nastavnici kako bi učenicima dali uputstva za učenje i druge vrste poremećaja u učenju. Da bi razvili specijalno izrađene instrukcije za svakog učenika sa smetnjama u učenju, vaspitači i roditelji rade zajedno da analiziraju studijski rad, informacije o evaluaciji i sve druge dostupne podatke kako bi odredili snage i slabosti učenika.
Na osnovu jedinstvenih potreba učenika, razvijaju se strategije. Nastavnici nastavljaju da mjere napredak učenika i vrše promjene nastave po potrebi.
Primjeri
Studentu sa invaliditetom u učenju može se dodijeliti školski rad koji predaje isti akademski standard kao i svoje tipične vršnjake, ali nastavnik može prilagoditi način na koji studentu s posebnim potrebama podučava standard ili ispunjava zadatak kako bi zadovoljio jedinstvene potrebe djeteta.
Recimo da nastavnik daje pouku u upoređivanju i kontrastu sa učionicom pete grede. Nastavnik može reći tipičnim učenicima u klasi da navede sve načine na koje su dva karaktera u priči slična ili različita jedni od drugih. Ali nastavnik može dati djetetu sa invaliditetom u učenju grafički ili vizuelni organizator koji bi studentu pomogao da bolje shvati koncept.
Nastavnica može dati djevojci Vennov dijagram, na primjer, kako bi ona mogla da vizualizuje kako karakteri imaju neke osobine ličnosti koje se preklapaju, a druge koje ne rade. Nastavnik može takođe omogućiti djetetu da sluša audio snimak priče, tako da ona može čuti riječi dok čita zajedno, ako ona ima neku vrstu učenja u čitanju.
Zbog specijalno dizajniranog uputstva koje ovaj student prima, dijete može dobiti i duži vremenski period za završetak zadatka.
SDI nisu jednaki za sve
Zavisno od invaliditeta u učenju koje dete ima, posebno dizajnirana nastava se može razlikovati. Drugim rečima, SDI nije mandat jedne veličine. Jedno dijete može imati invaliditet u čitanju, dok drugi ima mogućnost učenja u matematici. Drugi mogu imati pisanje invaliditeta u razvoju ili umanjenje učenja matematike.
Posebno dizajnirana uputstva moraju zadovoljiti potrebe svih ovih djece, kako je navedeno u njihovom IEP-u.
Promjena specijalno dizajniranog uputstva
IEP-i se pregledaju svake školske godine, a roditelji i nastavnici mogu prilagoditi SDI-u koje dijete dobija godišnje kao rezultat. Nakon pregleda individualizovanog obrazovnog plana, roditelji, nastavnici, savjetnici i drugi članovi tima IEP mogu odlučiti da dijete treba da primi nove oblike individualnog upućivanja ili da mu treba manje SDI nego što je to učinio prethodne godine.