U određenom trenutku, mnogi roditelji nadarene dece razmišljaju o školovanju kod kuće. Možda je to slučaj kada su deca još uvek mlada i još nisu započela školu ili mogu biti nakon što djeca započnu školu, a roditelji shvataju da se djeca ne ispunjavaju. Međutim, školovanje u kući nije lako i roditelji treba da razmotre nekoliko pitanja pre donošenja odluke o domu.
Temperament
Možda je prvo razmatranje temperament, kako roditelja, tako i dece. Potrebno je strpljenje za decu kod kuće. Održavanje kućnih poslova pored nastave djece može biti stresno i stres može dovesti do lošeg temperamenta. Pored toga, nadarena deca imaju intenzivnost, ali neke su intenzivnije od drugih. Roditeljima koji se lako mogu uznemiravati, možda je teško školovanje u domovima, naročito ako je njihovo dijete lakše frustrirano .
Vreme
Sledeće pitanje koje treba uzeti u obzir jeste koliko je roditelj potreban za dom. Jedan roditelj, ako ne i oboje, mora se posvećivati školovanju u domu i osigurati da se nastavi. Roditelji za školovanje trebaju pronaći potrebne materijale i dati smernice za svoju djecu. Nadarena deca imaju tendenciju da budu neravnomjerna u svom razvoju, tako da im možda treba jedan nivo instrukcija za matematiku, a drugi za čitanje. Djeci se ne mogu jednostavno davati materijalima i ostaviti na miru, barem ne svaki dan!
Fleksibilno raspoređivanje
Iako djeca trebaju učiti teme koje ne vole i one koje vole, lekcije mogu biti fleksibilne. Deci ne moraju svakodnevno provoditi vrijeme za svaku temu, niti se sve lekcije moraju održavati tokom dana. Na primjer, djeca mogu provesti čitav popodne na matematiku ili geografiju ili predmet po svom izboru.
Fleksibilno raspoređivanje može biti idealno za nadarenu decu, jer često vole da se uroni u temu pre nego što pređu na sledeću.
Akademski interesi
Iako fleksibilnost školovanja u kući olakšava roditeljima da neguju snage svog djeteta, takođe moraju biti sigurni da pomognu djetetu da osnaži i slabija područja deteta. Deca koja se školuju u školi mogu provesti više vremena u velikoj dubini i naučiti se o svojim omiljenim temama i te teme se mogu povezati sa drugim predmetima. Djeca koja vole dinosauruse, na primjer, mogu rješavati matematičke probleme sa dinosaurusima, a zatim pišu priče o njima.
Socijalizacija
Roditelji često brinu o tome da li djeca koja se školuju u školi uče socijalizaciju. Iako je ovo legitimna zabrinutost, svaka socijalizacija ne treba da se odvija u školi. Djeca se mogu upisati u programe zajednice - hor, pozorište, sport - što će im omogućiti da provode vrijeme sa drugom djecom. Škole takođe treba da omoguće decom u školama da učestvuju u vannastavnim aktivnostima (ali ne obično da provode vreme u odeljenjima). Domovi za školovanje takođe pružaju mogućnosti za druženje.
Pravna pitanja
Različite države imaju različite zakone koji regulišu školovanje u domovima.
Roditelji treba da saznaju o ovim zakonima pre nego što počine školovanje u školama, jer neki zahtevaju dosta vremena. Na primer, u nekim državama, roditelji treba da podnesu svoje nastavne planove i u nekim slučajevima neke planove lekcija za odobrenje. Druge države, međutim, zahtevaju samo to da roditelji izjavljuju da će školovati školovanje djece. I druge države zahtevaju nešto između ove dve.
Resursi
Roditelji nadarene djece mogu se osjećati preplavljenim mogućnošću školovanja. Kakvu vrstu kurikuluma treba koristiti? Pronalaženje lokalne grupe za školovanje u kući može biti od pomoći. Roditelji takođe mogu kontaktirati srednje škole i koledže kako bi potražili nastavnika.
Nadareni srednjoškolac može pružiti pomoć s subjektima čiji roditelj ne osjeća sigurno u učenje svoje djece osnovnog uzrasta. Univerziteti mogu imati diplomirane i studentske studente koji mogu biti zainteresovani i za tutorstvo.
Finansije
Konačno, roditelji moraju razmotriti da li mogu priuštiti školovanju. Ako oba roditelja rade, to može biti težak gubitak jednog prihoda kako bi ostao kod kuće i domova. Međutim, neki roditelji su u mogućnosti da rade barem u određeno vreme ako učestvuju u saradnji. Neke kooperacije su sastavljene od roditelja koji dele nastavničke obaveze. To ne samo da omogućuje roditeljima da predaju svoje jake predmete, već im takođe dozvoljava vreme za rad ili ispunjavanje drugih obaveza.