Možda je školstvo Vaše dijete poslalo kući neke izvanredne informacije o tome kako ažuriraju nastavni plan i program koji će odgovarati najnovijim standardima u nauci , sve u nastojanju da poboljšaju svoje nauke, tehnologiju, inženjering i matematiku (STEM). Ili ste možda drago što vaša deca učestvuju u novim STEM časovima u školi. Ili možda vaše dete nije u STEM temama, i pitate se da li mogu dobiti kvalitetno obrazovanje za svoju budućnost koje će biti zanimljivije.
Pre svega, želite da znate da škola vašeg deteta preduzima korake da svojim djetetom ponudi vrhunsko obrazovanje.
Prvi STEM je promovisan kao važni subjekti kojima je potreban novi naglasak u školama. Zatim, iznenada, STEAM je postao nova akronim koji promoviše iste vrste vještina. Dodata "A" je za umjetnost, koja bi trebala pokazati naglasak na korištenju principa kreativnosti i dizajna.
Dok je izvorna akronimija u pitanju, STEM je ukazivala na to da je program najbolji način za naučno obrazovanje koje škola može da ponudi, ali sada čitate kako je STEAM bolji. Ili da se škole odvoje od STEM-a i prema dizajnu i inovacijama, ili dodaju muziku kako bi dobili STEMM ili neke druge varijante na STEM. Ovi novi akronimi čine se kao da je STEM sada zastareo i sve škole moraju dobiti sa najnovijim akronimom.
Pre nego što se paničite, jer ste sigurni da vaše dijete neće imati konkurentne vještine u oblasti nauke i tehnologije, pročitajte dalje kako biste saznali o čemu se sve to akronim stvarno tiče.
STEM protiv STEAM-a ili STEMM-a
Naučno tehnološko inženjerstvo i matematika postala je akronim koji se koristi za simbol modernog pristupa nauci i srodnim temama koji predaje koncepte koji se odnose na međusobno povezivanje i fokusira se na identifikaciju problema koji se rješavaju s kritičkim razmišljanjem i analitičkim vještinama.
Zatim, Rhode Island School of Design je skovao akronim STEAM, posebno dodajući umetnost u mešavinu.
Ovo je trebalo da pokaže da su elementi dobrog dizajna i kreativnih pristupa uključeni u nastavu. Druge škole i vaspitači su takođe došli do sopstvenog okretanja - i akronima - dodavanjem drugog M za muziku.
Postoje i programi poput Dizajnerskog razmišljanja iz Stanforda koji podučavaju rješavanje problema i kritičko razmišljanje za stvarni problemi koji često koriste STEM vještine u projektima.
Dodavanjem umetničkog / muzičkog / dizajnerskog elementa, edukatori veruju da imaju učenika koriste obe strane svog mozga-analitičkog i kreativnog-da razviju najbolje mislioci sutrašnjice.
Stvarno, kada se svodi na to, izbor skraćenice pokazuje koji se brend nastavnog plana ili nastavnih metoda koristi za podučavanje STEM-a. Bez obzira na to koji materijali se koriste, nastavnik ili škola još uvek mogu da se upuštaju u druge elemente ili materijale na svoje učenje.
Skraćenica škole koju koristi dijete nije jedini znak programa kvaliteta . Mnogo je poput pristupa brendu u obrazovanju STEM. Neke akronime su zapravo ARE brendirane od strane provajdera materijala iz kurikuluma. Iako dodatna slova mogu signalizirati korištenje nastavnog plana i programa koji podstiče različite vrste razmišljanja, odsustvo dodatnog pisma ne znači da su nastavne metode zastarele.
To jednostavno znači da škola ne koristi određeni brend za podučavanje STEM-a.
Ono što je važno jeste da su ključni elementi dobre STEM instrukcije prisutni u učionici. Umesto da pitate nastavnika svog djeteta ako podučavaju STEM ili PARAM ili nešto drugo, potražite ove oznake kvaliteta:
- Nauka i učenje matematike se odnose na probleme iz stvarnog sveta
- Postoje zadaci za učenje zasnovane na projektu, gde učenici prave opservacije, identifikuju probleme i kreiraju rešenja nezavisno i sa svojim vršnjacima. Tako naučnici stvarno rade.
- Po potrebi, dobar dizajn i estetika se uzimaju u obzir na projektima
- Učenje zasnovano na projektu uključuje korištenje drugih vještina tema sadržaja, kao što su čitanje, jasno i uvjerljivo pisanje, pravilna upotreba matematike za analizu podataka i još mnogo toga.
- Svi učenici, uključujući djevojčice, manjine i učenike koji se bore, imaju mogućnosti i pristup projektnim STEM instrukcijama.
Stvarno je važno za obrazovanje STEM-a da djeca saznaju kako se STEM odnosi na svoje živote, zajedno sa veštinama kritičkog razmišljanja i razmišljanja koji će im omogućiti da identifikuju problem i pronađu načine za rješavanje problema. Pronalaženje kreativnih pristupa novim i postojećim problemima ključna je vještina koja je potrebna u današnjoj ekonomiji i na radnom mjestu budućnosti.