Pogledajte ove strategije čitanja rečima koje mogu pomoći vašem djetetu da li se bori sa invaliditetom u učenju poput disleksije ili je jednostavno uzbuđena da pročita.
Učenje invaliditeta u čitanju
Pošto većina dece upravlja veštinama dekodiranja, one naravno počinju da postaju efikasniji čitaoci. Učenje da prepozna čitave reči po vidu a ne dekodiranje svake reči je deo tog procesa.
Naravno, čitanje čitave reči po vidu a ne dekodiranje pisma po pismu i zvučnim po zvukom je mnogo efikasniji i brži proces. Većina čitalaca prirodno razvija ovu sposobnost. Međutim, učenici sa teškoćama u učenju u čitanju ili disleksiji mogu imati poteškoće u razvijanju ove vještine nego čitači koji nisu invalidi.
Neki učenici sa smetnjama u učenju i disleksijom bolje saznaju koristeći zapažene riječi od samog početka. Nastavnik za čitanje vašeg djeteta može obično reći koje strategije najbolje funkcionišu za vaše dijete. Međutim, poboljšanje sposobnosti vašeg djeteta da prepozna vidne riječi vjerovatno će mu pomoći sa ukupnom brzinom i preciznošću čitanja, kao i razumijevanjem.
Važnost
Kada čitaoci nauče da prepoznaju reči po vidu, to povećava njihovo sveobuhvatno razumevanje čitanja jer razvija mentalno skladište reči i njihovo značenje, što im pomaže da razumeju druge reči u kontekstu rečenica.
Većina nastavnika predočava priče u prvom razredu zbog ovog razloga. Učenje zvučnih naziva takođe poboljšava veštine pisanja.
Liste vidnih riječi
Postoje dve liste najčešće korišćenih spiskova visokofrekventnih rečenica koje se predaju novim čitaocima: The Dolch List i Edward Fry List. Lista Preprimer Dolch Word se može koristiti kod kuće ili u školi.
Kako koristiti Flash kartice
Pre nego što počnete sa svojim rečima, uzmite trenutak da naučite kako da koristite flash kartice .
Strategije
Sada kada ste spremni, pogledajte kroz ove strategije čitanja riječi. Upotreba vidnih reči na ovaj način pomogla je mnogim roditeljima i nastavnicima da pomognu deci sa smetnjama u učenju ili disleksiji.
- Započnite sa malim brojem vidnih reči i fokusirajte se na njih nedelju dana. Pet do deset reči može biti dobar početak za decu sa smetnjama u učenju u čitanju ili disleksiji.
- Napravite dva seta karata sa rečima na njima i igrajte odgovarajuće igre poput Go Fish ili jednostavno izmiješite kartice i dijete odaberite odgovarajuće kartice za uparivanje.
- Pokažite naočare kada ih vidite dok čitate zajedno.
- Ako je reč o vidu objekat koji imate oko kuće, kao što je stolica, napravite kartu i prikačite ga objektu u kući.
- Napravite multisenzionske rečničke karte sa riječima napisanim u tekstualnom materijalu tako da djeca mogu osjetiti riječi i čitati ih istovremeno. Puffy boje, lepak, zrna pirinča, pijesak i sredstva za čišćenje cevi su dobri izbori za teksturne kartice. Imajući svoje dete da pomogne u pravljenju kartica, to može biti iskustvo učenja.
- Pitajte učitelja vašeg djeteta o tome koje riječi se čuju i rade na onima kod kuće.
- Pitajte učitelja vašeg djeteta o tome koje se strategije koriste u školi, i probajte ih kod kuće. Deca će naučiti brže ako potvrdite iste reči kod kuće kako rade u školi. Poznate aktivnosti učenja su često korisne.
- Kada vaše dijete dobro razmisli na oko dvadesetak vidnih riječi, razmislite o tome da napravite riječ bingo igrice kako biste igrali kako biste poboljšali vještine prepoznavanja riječi.
- Da li vaše dete napravi pet stubova na papiru. Neka kopira svaku reč za vid, četiri puta, jednom u svakoj koloni. Proverite njegov rad i ispravite greške. Zadržite aktivnost zabavnim svojim djetetom za pronalaženje i ispravljanje grešaka.
- Napišite pesme zajedno koristeći reči za vid.
- Napravite radnu reč rečenica sa nedostajućim rečima. Da li vaše dijete popunjava riječ koja nedostaje.
- Izbor reči iz novih rečenica koje će vaše dijete koristiti u različitim predmetima u školi. Odgovarajući reči u većini tekstova su otmeni otkucani rečnici dobar izbor. Pošto vaše dijete sazna svaku riječ vida, da li i on sazna definiciju te riječi. Dobar način da to uradite je da na zadnjoj strani napravite flash kartice riječi sa definicijama. Držite svaku karticu. Ako vaše dijete dobije riječ desno, pročitajte definiciju naglas i idite na sljedeću karticu. Nastavite dok svaka reč ne bude prepoznata. Kada se reči prepoznaju, počnite da tražite od djeteta da definiše svaku riječ. Ako dobije definiciju tačne, pređite na sledeću reč. Ako ona ne dobije tačnu definiciju, pročitajte ispravnu definiciju i nastavite proces sve dok se ne riješe sve riječi i definicije.
Bottom Line
Poznavajući važnost prepoznavanja vidnih riječi u čitanju, naglašava zašto je rad na tome da ove riječi vidiš tečno dio vokabulara vašeg djeteta toliko važan. Ipak, detinjstvo je zabavno vrijeme. Sve ove strategije najbolje funkcionišu kada se mogu koristiti kao deo igre i kao dio posebnog vremena koje dete troši sa roditeljima. Vremenom je verovatno da ćete izaći s vlastitim strategijama koje učenju ne samo vašu posebnu avanturu, već i uvoženje sopstvene zabave u učenje.
Izvori:
McArthur, G., Castles, A., Kohnen, S. i dr. Sight Word i Phonics obuka za djecu sa disleksijom. Časopis o invaliditetu u učenju . 2015. 48 (4): 391-407.