Program individualizovanog obrazovanja (IEP) je plan koji može pomoći učenicima sa invaliditetom u učenju i drugim izazovima u školi. Saznajte više o definiciji ovih planova i kako se razvijaju.
Kako IEP pomažu učenicima sa invaliditetom u učenju
Akronim IEP predstavlja nešto drugačije reči. Pored Individualizovanog obrazovnog programa, ona je poznata i kao Individualni obrazovni plan, Individualni plan obrazovanja ili Individualni obrazovni program.
Dok imena za ovaj dokument variraju, ona obavljaju istu funkciju.
IEP je pravni dokument koji definiše posebni obrazovni program za dijete. Uključuje invaliditet pod kojim se dete kvalifikuje za usluge specijalnog obrazovanja (poznatije i kao njegovu klasifikaciju), usluge koje je tim utvrdio koju će škola pružiti, njegove godišnje ciljeve i ciljeve i sve smještaje koje moraju biti učinjene kako bi mu pomoglo njegovo učenje.
IEP-ovi se tipično pregledaju i ažuriraju najmanje jednom godišnje, ali se mogu često obraćati ako se nastupi zbog nepredviđenih okolnosti ili zabrinutosti od roditelja, nastavnika ili drugog školskog osoblja.
Ko stvara IEP tim?
Timovi IEP-a mogu uključivati nastavnike kako u specijalnom obrazovanju, tako iu programima općeg obrazovanja, kao i savjetnike, terapeute, roditelje i učenike. Kako studenti staraju, možda imaju više govora o sopstvenim ciljevima i planovima učenja.
Razvijanje IEP-a za učenika
Članovi IEP tima prisustvuju sastancima kako bi razgovarali o ciljevima koje treba postići učenicima. Ciljevi uključeni u plan se obično rješavaju nakon ocjenjivanja učenika. Osim testova, portfoliji studentskog rada, zapažanja od roditelja, nastavnika i ostalih članova fakulteta mogu svi imati ulogu u ciljevima predviđenim za studenta na IEP-u.
Za utvrđivanje ovih ciljeva i obezbeđivanje da ih student zadovolji, IEP mora prvo odrediti trenutni nivo rada učenika, poznat kao PLP ili PLOP. Prepoznavanje toga koliko student trenutno radi trenutno može timu IEP-a da dobije referentnu tačku za crtanje dok istovremeno uspostavlja studentske ciljeve na planu.
IEP će takođe predstaviti usluge koje Vaše dijete zahtijeva da optimalno funkcionišu u školi. Ako vaše dijete ima jezički poremećaj, na primjer, jedna usluga koja mu je potrebna može biti nekoliko 20-minutnih sesija govorne terapije sedmično.
Zapamtite da je unos roditelja jednako važan kao i doprinos članova školskog fakulteta na IEP-u. Ako postoje određeni ciljevi koje biste želeli da vaše dijete postigne ili usluge za koje mislite da vaše dijete treba, ne oklevajte se zagovarati za svoje dijete. Ako se vi i fakultet ne slažete, advokat specijalnog obrazovanja, advokat ili drugi stručnjak sa specijalnim stručnim znanjem može vas provesti kroz sledeće korake.
Da li vaše dijete treba IEP?
Ako mislite da vaše dijete ima invalidnost u učenju i treba mu IEP, razgovarajte sa učiteljem svog djeteta ili administratorom škole o tome kako je ocijenila. Neka školski fakultet upozna sa problemima ili ponašanjima koje ste primetili što su dovele do toga da verujete da vaše dijete ima poremećaje u učenju.
Škola je obavezna da ispituje vaše brige. Možete započeti proces tako što ćete se prvo konsultovati pedijatara vašeg djeteta o vašim brigama, ali škola će morati biti uključena.