Povrede mozga i invalidnost u učenju

Kako moždana povreda može prouzrokovati ili pogoršati učenje?

Povrede mozga i srodne teškoće u učenju su ozbiljni problemi za djecu. Američka akademija za neurologiju izveštava da čak 1,5 miliona ljudi ima povrede mozga u Sjedinjenim Državama i to je glavni uzrok smrti i invaliditeta za decu i odrasle. Više djece umre od povreda mozga svake godine nego bilo koji drugi uzrok. Saznajte više o povredi mozga i kako to može uticati na potrebe za učenjem.

Šta je povreda mozga?

Termin povreda mozga se odnosi na oštećenje mozga nastalo usled fizičke traume koja se javlja nakon porođaja. Najčešći uzrok povrede mozga je slučajna trauma glavi, kao u automobilskoj nesreći. Postoji nekoliko vrsta povreda mozga koje imaju različite efekte.

Šta su obični simptomi povrede mozga?

Povrede mozga variraju od blage do izlučujuće. Svaku osobu koja ima traumu u glavi treba odmah da vidi lekar koji može utvrditi koju kritičku negu može biti potrebna. Što ranije postupak počne, uspešniji tretman može biti. Znaci povrede mozga uključuju simptome kao što su:

U slučajevima umerene do teške oštećenja može doći do napada, kome, poremećaja ponašanja i razmišljanja i smrti.

Teškoće u učenju sa povredama mozga

Mnogi studenti koji održavaju povrede mozga imaju specifične nedostatke u učenju (SLDs). Vrsta i ozbiljnost invaliditeta zavise od ozbiljnosti povrede i dela moždanog udara. Ako je student imao SLD pre povrede mozga, moguće je da se poremećaj učenja može pogoršati.

Edukativni programi za djecu sa povredama traumatskih mozgova

Tretmani za povrede mozga variraju, u zavisnosti od vrste i ozbiljnosti povrede. Medicinske intervencije mogu uključiti operaciju, dugotrajnu hospitalizaciju i terapije kao što su fizičko, savjetovalište, ponašanje, zanimanje i govor . Prva godina pacijenta nakon povrede smatra se najvažnijim za poboljšanje dugoročne perspektive za oporavak.

Da bi se razvio odgovarajući program individualnog obrazovanja, važno je da vaspitači rade sa lekarima koji tretiraju studenta da razviju plan tranzicije kako bi joj pomogli da se vrati u nastavni prostor.

Takođe je važno da svi koji rade sa studentom nastavljaju da komuniciraju tokom prve godine oporavka kako bi razmijenili informacije i razvili najadekvatnije strategije i specijalno dizajnirane instrukcije (SDI) za jedinstvene potrebe učenika.

> Izvor:

> Povreda mozga kod djece. Asocijacija povreda mozga Amerike. http://www.biausa.org/brain-injury-children.htm.