Simptomi invaliditeta u učenju kod djece
Teškoće u učenju uključuju hronične probleme sa učenjem, ali ne i sva borba simptomi invaliditeta .
Većina učenika ima poteškoća u učenju ponekad. Zapravo, borba sa novim materijalom je normalni dio procesa učenja, a ne uvek simptom invaliditeta u učenju. Neke borbe za učenje korisne su za učenike. Dodatni napor koji je potreban za ispunjavanje izazovnih zadataka može ojačati rješavanje problema poboljšati dugoročnu memoriju.
U ranom detinjstvu, simptomi teškoće u učenju mogu se prvo pojaviti kao odlaganje u razvoju kod neke djece. Međutim, važno je zapamtiti da mnoga djeca koja imaju zastoje u razvoju mogu dohvatiti ranu intervenciju u programima specijalnog obrazovanja i neće razviti invalidnost kasnije u školskim godinama.
U osnovnim školskim godinama, teškoća sa radom u školi i nedostatkom znanja može ukazivati na ozbiljnije simptome problema učenja. Studenti sa simptomima koji se ne vremenom poboljšavaju odgovarajućim intervencijama mogu imati teškoće u učenju. Susreti sa simptomima invaliditeta u učenju kada učenici:
- Napravite slabe ocene uprkos značajnim naporima;
- Potrebna je konstantna uputstva za zadatke korak po korak;
- Ne mogu se sjetiti koraka rješavanja problema jer ne shvataju zadatke ili logiku iza njih;
- Slabo se sećati govornog ili pisanog materijala;
- Imaju poteškoće u savladavanju zadataka ili prenosu akademskih vještina na druge zadatke;
- Ne mogu se sjetiti vještina i činjenica tokom vremena;
- Imajte jako opšte znanje, ali ne mogu se čitati kao kod disleksije , pisati kao u disgrafiji , ili činiti matematiku kao i kod diskalculije na tom nivou;
- Može imati problema sa komunikacijom i obradom jezika , izražavajućim i receptivnim jezikom ;
- Može biti vrlo frustriran školom i domaćim zadatkom; i
- Može imati nisku samopoštovanje .
Disability Learning i ponašanje
Poznavanje kojih znakova ponašanja i simptoma traži pomaže roditeljima da ranije intervenišu za djecu sa smetnjama u učenju. Zajednički znakovi ponašanja o invaliditetu spadaju u dve kategorije, internalizujući i eksternalizirajuće ponašanje.
Studenti sa teškoćama u učenju koji internalizuju pokazuju ponašanja koja uglavnom utiču na sebe i ponekad ih zanemaruju odrasli oko njih. Studenti sa spoljašnjim ponašanjem imaju očigledniji uticaj na one oko sebe i obično se ranije prepoznaju kao problemi. Obe grupe učenika su pod rizikom da se vide kao probleme, a ne da imaju probleme.
Internacionalizacija učenika sa invaliditetom
Studenti sa internim ponašanjem su uglavnom tihi i mogu se povući. Oni su zbunjeni zbog pažnje i brige o mogućnosti da njihove akademske slabosti vide drugi. Ovi učenici mogu pokazati niz ponašanja uključujući:
- Dosada i nebriga;
- Nezainteresiranost u školi ili nespremnost da idu u školu;
- Povlačenje u razredu;
- Neorganizacija, nepažnja ;
- Rad koji se pojavljuje neujednačen ili loše uradjen;
- Sporo odgovor na pitanja; i
- Fizički simptomi stresa kao što su glavobolje ili bol u stomaku.
Zajednička ponašanja učenika sa invaliditetom u učenju
Teško je propustiti učenike sa simptomima koji se nadražuju. Ovi učenici su često glasni i mračni. Izgleda da žele pažnju, čak i ako je negativna. Oni mogu uživati da se šalju zbog svog lošeg rada. Oni mogu uživati u neprijatnim drugima jer osećaju da pomera fokus daleko od svojih slabih akademskih veština. Unutra, međutim, mogu se osećati bespomoćno i sramotno. Postoji mnogo načina na koji eksternalizeri pokazuju probleme. Neka od ovih ponašanja uključuju:
- Impulsivno zamućivanje netačnih odgovora;
- Kršenje školskih pravila i upućivanje na disciplinu zbog problema ponašanja;
- Problemi sa ponašanjem kod kuće;
- Agresija prema vršnjacima ili odraslima;
- Klovnanje i neprimjerno šala;
- Privlačenje prema ostalim učenicima ; i
- Delinkventno ponašanje kod kuće ili u zajednici.
Većina učenika sa smetnjama u učenju i poremećajem hiperaktivnosti deficita (ADHD) su tipično eksternalizatori.
Šta uraditi ako sumnjate u invaliditet za učenje
Ako sumnjate u učenje simptoma za osobe sa invaliditetom, vodite evidenciju o problemima koje imate kod kuće. Navedite strategije koje pokušavate da rešite simptome. Važno je kontaktirati nastavnika ili savjetnika vašeg djeteta kako biste razgovarali o simptomima ponašanja vašeg djeteta i akademskim teškoćama. Nastavnici mogu predložiti druge strategije koje se koriste kod kuće i u školi i mogu vam pomoći u pravljenju referala za formalno vrednovanje ako se sumnja na neku vrstu učenja. Saznajte više o procesu testiranja invaliditeta.
Dijagnoza kroz evaluaciju je prvi korak u utvrđivanju da li vaše dijete ispunjava uslove za učestvovanje u invaliditetu u skladu sa Zakonom o obrazovanju osoba sa ograničenim sposobnostima. Deca koja se kvalifikuju za IDEA usluge, takođe nazvane specijalnim programima obrazovanja, dobiće Individualizovani obrazovni program . Kao roditelj djeteta sa invaliditetom, imate određena prava pod IDEA .