Učenici sa teškoćama u učenju ponekad imaju poteškoća da pohađaju nastavu. Ovo naročito važi za učenike koji takođe imaju poremećaj nedostatka pažnje sa i bez hiperaktivnosti. Nedostatak fokusa može brzo dovesti do konfuzije, i naravno, konfuzija dovodi do frustracije, dosade i izazovnog ponašanja.
Roditelji i nastavnici mogu raditi zajedno kako bi razvili i implementirali plan ponašanja koji podržava i podstiče odgovarajuće ponašanje, kako kod kuće, tako iu školi.
U nekim situacijama, takođe je moguće dobiti pomoć obučenog terapeuta ponašanja koji može pomoći u postavljanju plana promjene ponašanja i ugovora o ponašanju.
Dobri ponašački planovi izgrađuju se od osnovnih elemenata
- Koristite pozitivno ojačanje za odgovarajuće ponašanje. Ovo je važna navika za roditelje da se razvijaju jer je tako lako ignorisati djecu kada se ponašaju odgovarajuće. To je poremećajno i iritirajuće ponašanje na koje obično vidimo i odgovorimo. Obučite sebe da pokažete svoje dijete cijenite svoje napore i prepoznajete stvari koje ona dobro radi.
- Pokušajte da nagradite odgovarajuće ponašanje čim se to dogodi i što je doslednije moguće. Potrebno je dosta mentalne i fizičke energije da nastavite sa impulsivnom decom, ali ako zaostate, vaše intervencije će biti manje uspješne i možda neće pomoći uopšte.
- Dopustite prirodnim posljedicama da postanu negativni poticaji za loše ponašanje. Na primjer, dijete koje ne sluša u razredu možda će morati da ostane kasno da dobije zadatak za domaći zadatak. Da, to može biti frustrirajuće, ali to je prirodna posledica njegovog ponašanja. Kada se upoznate nakon škole, možda ćete potom otkloniti probleme kako biste obezbedili da dijete dobije informacije o domaćim zadacima koje mu treba - a TAKO DOVODI u vrijeme da uživaju u popodnevnim satima.
- Izbegavajte predavanja i kritike deteta. Umesto toga fokusirajte se na činjenične izjave o problemnom ponašanju i posljedicama. Umesto da kažete nešto poput "jednostavno ne dobijate poruku, zar ne?" možda biste rekli: "Vidim da niste ponovo uključili svoj domaći zadatak. Bojim se da to znači da ćete imati dvostruko veći domaći zadatak da radite večeras."
- U školi sedite u učionicu blizu vršnjaka koji modeliraju odgovarajuće ponašanje.
- Ignorišite manje neprikladna ponašanja i fokusirajte se na najvažnije ponašanje. Ako dete ima IEP , proverite da li su specifični ciljevi ponašanja deo plana.
- Komunicirajte između kuće i škole kako biste bili sigurni da se ista pravila primjenjuju na obe lokacije i da dijelite ispravke o izazovima, poboljšanjima ili strategijama koje funkcionišu.
- Hvalite drugu decu u kući ili u učionici kada pokazuju odgovarajuće ponašanje.
Implementacijom svih ovih strategija svojim djetetom pružate specifična, konzistentna pravila, pozitivne uzorke i važno iskustvo življenja sa prirodnim posledicama lošeg ponašanja. Vremenom, i uz vašu pomoć, vaše dijete će razviti strategije koje funkcionišu - i za njega i za ljude oko njega.