Ovi koraci su ključni za pomoć edukatorima da pomognu učenicima da uspiju
Učenici ulaze u učionicu sa širokim spektom sposobnosti i nivoa vještina. Iz tog razloga, većina vaspitača zna da će ponekad trebati prilagoditi svoj stil nastave djeci u svojoj klasi. Međutim, kada student koji ima udeo u učenju ulazi u učionicu, ovo postaje još važnije jer invalidnost učenika utiče na vrste podrške koje će im trebati kako bi bili uspešni u svojim akademskim studijama.
Iako svaki student pojedinca ima svoje jedinstvene stilove učenja, evo nekoliko najboljih načina da pomognete svakom učenicom sa invaliditetom da uspije u školi.
Učestvujte u ranom pregledu
Rana identifikacija potencijalne invalidnosti u učenju je od vitalnog značaja za dugoročne perspektive deteta. Da bi počeli da sprovode mjere podrške ranije, škole bi trebale započeti snimanja za invaliditet tokom ranog detinjstva i svaki put kada novi učenik ulazi u svoju školu. Na ovaj način, učenici će početi da dobijaju pomoć pre nego što propuste važne koncepte kao što je čitanje.
Individualizujte planove obrazovanja
Kada se studentu dijagnostikuje smetnja u učenju, bitno je da se razvije plan individualizovanog obrazovanja koji će identifikovati područja u kojima se student bori kako bi se uspostavila odgovarajuća podrška za podsticanje njihovog uspjeha.
Povećajte pristupačnost
Student bi trebalo da bude u mogućnosti da se slobodno kreće u školi u najbolju svrhu svojih sposobnosti.
Stoga, pristup invalidskim kolicima, ručne šine i druge vrste uređaja za pristupačnost treba instalirati svuda gde student može da ide u zgradu. Za učenika sa invaliditetom u učenju, to može značiti i uključivanje pristupa različitim studijskim materijalima koji su u obliku koji oni mogu razumjeti.
Edukirati nastavnike i osoblje
Pošto invalidnost pokriva širok spektar različitih uslova, uobičajeno je da nastavnici i osoblje nedostaju iskustva sa specifičnim invaliditetom. Međutim, kada se obrazuju o tome kako pomoći učenicima sa invaliditetom u svojoj školi, nastavnici i drugi članovi osoblja će se više osećati sposobnim da pomognu studentu da uspije.
Koristite tehnološke resurse
Napredak u tehnologiji je olakšao nego ikada ranije da podrži učenika sa invaliditetom u učionici. Na primer, uređaji sa govornim tekstom mogu omogućiti učeniku koji ima teškoća da piše kako bi mogao unositi informacije u računar. Pored toga, video, audio i drugi oblici medija mogu omogućiti nastavnicima da prezentiraju nove informacije na različite načine.
Fleksibilno raspoređivanje
Učenicima sa invaliditetom često je potrebno dodatno vrijeme da stignu do klase i završe zadatke u učionici. Studentu koji ima invalidnost u učenju koji se odnosi na razumijevanje možda će biti potrebno dodatno vrijeme kada provode test. Pored toga, studentu koji ima poremećaj pažnje možda će biti potrebni češći prekidi sa posla. Kada je u učionici postavljen fleksibilan raspored, frustracija i stres će biti oslobođeni.
Ponudite roditeljske resurse
Podrživi roditelji su veoma uticajni u akademskom životu učenika. Kada student sa teškoćama u učenju dođe kući sa domaćim zadatkom, često pada na roditelje da pronađu način da pomognu svom detetu da uči materijal. Iz tog razloga, važno je osigurati da porodice imaju pristup resursima kako bi im pružile emocionalnu podršku, obučavale ih kako pomoći svom djetetu i pružiti više informacija o invaliditetu djeteta.
Podrška preko koledža
Učenik sa teškoćama u učenju često otkriva da se njihova mreža podrške rastvara nakon diplomiranja.
Međutim, transfer na univerzitet može biti veoma izazovan za učenika sa teškoćama u učenju. Budući da je krajnji cilj za mnoge studente da nastavi školovanje na koledžu, potrebno je više podrške kako bi studentu koji je imao teškoća u učenju pomogao da razvije nezavisne studijske vještine kako bi im pomogao kroz visoko obrazovanje.
Pomaganje učenicima sa invaliditetom u učenju da uspiju u školi zahtijeva dobro zaokružen pristup koji uključuje podršku mrežu ljudi koji se sastoji od edukatora, administratora škola, terapeuta i roditelja. Kada svaki od ovih ljudi postigne svoj cilj implementirati pozitivnu podršku u svojim učionicama, školama i domovima, onda će učenici sa invaliditetom u razvoju razviti veštine koje im treba da prevaziđu svoje izazove i doživljavaju akademski uspeh.