Teškoća u učenju i akademsko slabost

Niska samopoštovanje i loše organizacione sposobnosti su faktori

Deca sa smetnjama u učenju su u riziku za akademsko loše učenje u školi na više načina nego što se očekivalo. Mnoga deca se bore u svojoj specifičnoj oblasti dijagnostikovane akademske slabosti i izvode ispod svog potencijala u subjektima u kojima nemaju invalidnost.

Ovaj oblik nedostatka u školi je štetan jer to utiče na samopoštovanje učenika , može dovesti do neuspjeha u školi i zadržati učenike da dođu do svog punog potencijala u školi, a kasnije iu životu. Saznajte o nedostatku među učenicima sa smetnjama u učenju - njegovim znacima, uzrocima i onim što možete učiniti u vezi sa tim.

1 -

Šta je pogrešno?

Nedostatak uspeha kod djece sa smetnjama u razvoju se dešava kada ne izvršavaju svoj potencijal u područjima gdje nisu onesposobljeni. Na primjer, učenik sa nedostatkom znanja može imati dijagnostikovanu sposobnost učenja u čitanju. Njegova procena postignuća matematike može pokazati da njegove veštine treba da budu u poređenju sa vršnjacima, ali on ne uspeva.

2 -

Znaci nedostupnosti

Zajednički znaci akademskog nedostatka u učenicima sa smetnjama u učenju mogu uključiti neuspeh u završetku ili uključivanje domaćeg zadatka u klasu koja ne uključuje invalidnost učenika. Nedostatak motivacije ili nezainteresiranosti u školi, zajedno sa tendencijom da se izjasne za neuspjeh u školi, su dodatni znaci.

Odbijanje prihvatanja krivice ili odgovornosti za sopstveno postignuće, previše sanjarenje ili druženje i rad škole kao najmanji prioritet ukazuju i na slabost.

Studenti sa padom ocjenjivanja i koji ne uzimaju zadovoljstvo ili ponos na školski rad, vjerovatno pate od nedostataka. Isto važi i za učenike koji sebe vide kao da nemaju šanse za uspeh, tako da se ponašaju kao da su već poraženi, a ne da pokušavaju dobro da izvode.

3 -

Poznavanje kada je nedostatak škole nedostatak problema

Studenti sa invaliditetom u učenju, kao i svi ostali, ne mogu sve vrijeme raditi najbolje. Povremeno, većina učenika dobija loše ocene na zadacima. Dalje, mnogi studenti prolaze kroz faze gde su pustili školski rad. Iskustvo u školi treba smatrati problemom ako:

• To se dešava tokom dužeg vremenskog perioda, a student padne toliko daleko iza koje ne može da uhvati.
• Učenik nedostaje važne temeljne veštine koje su potrebne za buduće nastave.
• Učenik pokazuje znake depresije, izolacije, problemskog ponašanja ili se druže sa delinkventnom publikom.

4 -

Uzroci slabosti u školi

Uzroci nedostatka često su složeni i možda ih je teško odrediti. Učenik može da se oseća preopterećen i nesposoban da radi bolje, ili na njih mogu uticati vršnjaci.

Neki učenici sa posebnim potrebama se osećaju odabranim od strane nastavnika ili imaju stil učenja koji se ne primjenjuje na razredu. Oni možda nemaju sposobnost da se disciplinuju za obavljanje posla ili se odupru autoritetu roditelja ili nastavnika.

Učenicima kojima je dozvoljeno previše nezavisnosti u kući ili u školi može se takođe boriti. Ostali učenici su manje efikasni kao način da se skrene pažnja od roditelja ili nastavnika.

Drugi uzroci uključuju niska očekivanja učitelja, praznine u prisustvu, česti potezi, neadekvatna prethodna nastava ili nezdravi odnosi u školi ili kući.

Više

5 -

Strategije za poboljšanje nedostatka školovanja

U zavisnosti od uzroka nedovoljnog uspeha, moguće je pomoći da se neko poboljša. Rana intervencija povećava mogućnost poboljšanja i može sprečiti da ponašanje postane problem u odraslom životu.

Upoznajte se sa učiteljem deteta i IEP timom kako biste razgovarali o problemu i dijelili ideje koje će vam pomoći. Izgradite pozitivnu komunikaciju sa školskim osobljem.

Razmislite da tražite procenu da biste dijagnozirali bilo koji osnovni problem i predložili moguće intervencije. Razmislite o savjetovanju i tutorstvu za svoje dijete.

Istražite mogućnost plana promjene ponašanja u cilju akademika i ponašanja na zadatku.

6 -

Podrška interesa i aktivnosti koje vaše dijete uživa

Iako je možda neophodno ograničiti aktivnosti van škole kako bi obezbedilo vreme vašem djetetu da završi školski rad, odupre se iskušenju da ih u potpunosti zaustavi. Vaše dijete treba u svom životu nešto pozitivno da smanji stres i da bude motivisan.

Pomozite vašem djetetu da izgradi pozitivne odnose s drugima . Ako vaše dijete nema spoljne aktivnosti, pomozite mu da identifikuje nešto što će uživati .

7 -

Radite na organizacijskim vještinama

Vaše dijete može imati koristi od poboljšanja svojih organizacionih vještina, kao što je korištenje planera i organizovanje njenog radnog prostora kod kuće.

8 -

Pronađite roditeljske grupe za podršku

Suočavanje sa otkazom škole u djetetu je stresno za roditelje. Mnogi pronalaze pomoć preko grupa za podršku roditeljima djece sa smetnjama u razvoju. Grupe za podršku nude forum za diskusiju i načine za suočavanje sa zajedničkim problemima. Pitajte svog školskog savjetnika ili se obratite obrazovnoj službi vaše države za izuzetnu djecu za informacije o grupama u vašoj oblasti.