Pojava simptoma kod onih koji doživljavaju neverbalno učenje (NVLD) ili Asperger's ima niz sličnosti. Obe grupe se bore sa učenjem društvenih veština. Obe grupe mogu se boriti da pronađu glavne teme u pričama, što dovodi do problema čitanja.
Da bi se komplikovale stvari, NVLD tek treba da se navede u Dijagnostičkom i statističkom priručniku za mentalne poremećaje , što bi NVLD-u dalo obično prihvaćeni skup simptoma za kliničare da dijagnostikuju NVLD.
Asperger je ranije bio na listi DSM, ali je uklonjen 2013. godine.
Imajte na umu da listing u DSM-u ne dokazuje da li postoji uslov ili ne, ali kako je definisan i dijagnostifikovan tako da oni koji dožive stanje mogu pristupiti odgovarajućem tretmanu i podršci.
Šta je NVLD?
NVLD je invaliditet u učenju koji utiče na prostornu i vizuelno-prostornu obradu. Drugim rečima, osoba sa NVLD-om se bori da shvati veličinu, oblik, pravac, orijentaciju i kretanje fizičkih objekata oko njih. NVLD ne utiče na verbalne sposobnosti kao što su govor ili dekodiranje reči prilikom čitanja.
Šta je Apergerov sindrom?
Asperger-ov sindrom je sada definisan od strane DSM-a kao blage forme poremećaja autizma. Poremećaj autizma se definiše kao "... poremećaj koji uključuje razlike i / ili izazove u veštinama društvene komunikacije, finim i grubim motoričkim vještinama, govoru i intelektualnim sposobnostima."
Ove brze definicije pokazuju malo preklapanja u tome kako se simptomi pojavljuju na početku, dok dublje izgleda pokazuju razlike:
Teškoće razumijevanja jezika tela
Ljudi sa NVLD se bore da primećuju razlike u tome kako izgledaju stvari oko njih. Možda im je teško reći razliku između dva različita veličinskog objekta ili oblike tih objekata. Ovo može izazvati primetiti razliku u nečijem jeziku tela.
Neko sa NVLD-om možda ne obrađuje taj osmeh i mrštenja nisu isti. Teškoća u obradi udaljenosti i položaja objekata može dovesti nekoga sa NVLD-om da ne razume ili primeti koliko je udaljeno ili zatvoreno nekome drugom.
Neko sa autizmom može biti svestan jezika tela druge osobe, već se bori sa tumačenjem značenja jezika tela i izražavanja.
2. Razlike u "nespretnosti"
Borba sa prostornom obradom koja je karakteristična za NVLD može otežati kretanje u fizičkom prostoru, ili čak i za obavljanje finih motoričkih veština. Budući da imaju poteškoće u razumijevanju gdje su u odnosu na njihovo okruženje, ljudi koji doživljavaju NVLD mogu biti podložni nesreći. Možda imaju i probleme koji mentalno obrađuju ono što rade s rukama dok učuju da pišu ili vezuju cipele.
Ljudi sa autizmom često se bore sa motoričkim veštinama, ali ove borbe nisu karakteristične za sve ljude sa autizmom. Kada su prisutna kašnjenja motora, često je u formi koordinacije ili pokreta planiranja.
3. Razlike u govoru
Jedna od glavnih karakteristika NVLD-a jeste da ona ne utiče na verbalne sposobnosti. Oni sa NVLD imaju prosečne ili napredne verbalne sposobnosti.
Pitanja govora su uobičajena za osobe sa autizmom, iako mnogi ljudi sa blažim oblicima autizma imaju odlične verbalne sposobnosti.
4. Ponavljajući pokreti i rituali
Osobe sa autizmom često koriste ponavljajuće pokrete kao način da se umiruju ili smiruju. Ovo može imati oblik naginjanja napred i nazad, pešice napred i nazad, praveći zvuk iznova i iznova i prstom. Oni takođe mogu imati i druga ponavljajuća ponašanja.
Ovo ponavljajuće ponašanje nisu deo NVLD-a.
Reč od Vrlo dobrog
Iako je doći do tačne dijagnoze NVLD-a ili Asperger-a može izgledati izazovno, možete nastaviti da gledate svoje dijete i nastavite dostupne opcije za podršku u vašoj zajednici i školi.
Zapamtite da je svaka osoba jedinstvena i da pokušava sa različitim strategijama s djetetom da vidi šta im pomaže što možete učiniti kod kuće, bez obzira na to gdje ste u potrazi za dobivanje ispravne dijagnoze.
Razumevanje ključnih razlika može vam pomoći da znate šta tražiti, kao i šta objasniti školskom osoblju i drugim podržavajućim odraslima u životu vašeg djeteta.
> Griffin, M. "Da li su nejednakost u učenju iste kao Aspergerov sindrom?" Understood.org , www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/nonverbal-learning-disabilities/difference-between -nonverbal-učenje-onesposobljavanje-i- > aspergers > -sinfrom? gclid = EAIaIQobChMI3fuNsezN1gIV0Zd-Ch0AYAtYEAAYASAAEgI9wPD_BwE. Pristupano 20. septembra 2017.
> Mammarella, IC. I Cornoldi C. "Analiza kriterijuma koji se koriste za dijagnozu djece sa invalidskim učenjem (NLD)." Neuropsihologija dece , vol. 20, br. 3, 24. maja 2013., str. 255-280.
> "Neverbalna invalidnost u učenju." NVLD projekat - Istraživanje i edukacija finansija - nvld.Org, NVLD projekat, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Nonverbal learning disability." Priručnik za kliničku neurologiju za pedijatrijsku neurologiju, Deo I , 2013, str. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.