Ljudi koji doživljavaju neverbalno učenje (NVLD) se bore sa prostornim i socijalnim veštinama. Ključni izlaz za ljude koji doživljavaju NVLD jeste to što imaju najmanje starosti odgovarajućih verbalnih vještina , kao što su govor i sposobnost dekodiranja čitanja.
Umesto toga, ljudi koji doživljavaju NVLD mogu imati poteškoća u brojnim oblastima koje nisu povezane sa verbalnim sposobnostima.
Istraživanja sa Univerziteta Columbia sugerišu da se NVLD razlikuje od drugih poremećaja jer se NVLD zasniva na prostornoj obradi - kako mozak obrađuje veličinu, oblik i lokaciju predmeta.
Imajte na umu da je to teškoća sa prostornom obradom koja odvaja NVLD. Iako bi ime osobe koje nije verbalno učenje moglo dovesti nekoga ko upravo uči o poremećajima da misli da se poremećaj usredsređuje na nedostatak verbalnih veština, stvarno se zasniva na normalnim verbalnim sposobnostima koje se još uvek bore sa prostornom obradom.
Definisanje nesvjesnog učenja
Iako je NVLD prvi put pojavio u istraživačkoj literaturi 1960-ih godina, istraživači još uvijek rade na razvoju zajednički prihvaćenog skupa karakteristika i definicija za NVLD. Ovo ne znači da je NVLD nova ili se iznenada pojavljuje, već da istraživači i drugi profesionalci koji rade sa osobama sa teškoćama u učenju i dalje rade na istraživanju i pregledavanju onoga što je poznato o NVLD-u, u cilju definisanja čine da je poremećaj jedinstven od drugih poremećaja, i mogu se identificirati onima koji mogu vršiti procenu.
Još jedan razlog zbog kojeg istraživači rade na zajedničkoj definiciji i kriterijumima NVLD-a jeste to što bi to bio veliki korak ka poremećajima koji su navedeni u Dijagnostičkom i Statističkom priručniku za mentalne poremećaje (DSM). Kada se jednom navede, osobe koje doživljavaju NVLD imaju veći pristup podršci i pomoći za poremećaje od pružalaca usluga, kao što su profesionalni ili fizički terapeuti.
Roditeljima dece sa NVLD-om može se lakše pristupiti uslugama sa posebnim potrebama u školi.
Izgleda da je NVLD sada veoma blizu onoj koja je prihvatila definiciju. U maju 2017. godine, nekoliko istraživača se sastalo i stvorilo predloženu definiciju za dodavanje NVLD-a DSM-u.
Sledi lista NVLD kvaliteta i karakteristika nastalih iz tekućeg istraživanja i predložene DSM definicije sponzorirane od vodećeg istraživača PhD-a dr Prudence Fisher, Univerziteta Columbia.
Glavni simptomi NVLD
- Ljudi sa NVLD imaju dobre verbalne vještine . Imaju pristojne ili odlične rječnike. Možda mogu da zapamte duge liste reči, ali imaju poteškoće da razumeju šta znače reči. Možda mogu pročitati reči priče, ali imaju problema da identifikuju celokupno značenje i glavne tačke.
- Oni mogu imati česte poteškoće u prostornoj ili vizuelnoj prostornoj obradi. Ovo uključuje poteškoće s oblikom, veličinom ili lokacijom ili pravcem predmeta. Ovo može otežati sklapanje zagonetki ili kompletne projekte izgradnje.
- Teško je utvrditi gdje se objekti nalaze u okruženju u odnosu na njihovo ja To uključuje i slabu fizičku svijest, koja se može pojaviti kao nespretnost jer osoba teško orijentira svoje tijelo u svoje okruženje. Takođe može dovesti do onoga što se čini neadekvatnim društvenim interakcijama, poput preblizu ili predaleko od nekoga.
- Teško prateći prostorne pravce i podsećajući na prostorne odnose . Problemi sa prostornom obradom otežavaju procesiranje pravca kada putuju ili određuju gdje su u odnosu na njihovo okruženje.
Drugi uobičajeni simptomi koji se mogu iskusiti
- Fino motorno poteškoće: Deca sa NVLD-om mogu se boriti sa detaljnim pokretima ruku, kao što su rukopis , pomoću makaza ili vezivanja cipela.
- Problemi sa funkcionalnim funkcioniranjem: Ljudi koji doživljavaju NVLD mogu imati problema sa održavanjem fokusa i koncentracije, nakon dugih setova uputa, zadržavanja na zadatku ili organizovanja njihovih materijala. Istraživanje je trenutno nejasno ako su ova pitanja proistekla iz pitanja prostorne obrade ili su odvojena pitanja koja se često javljaju uz NVLD.
- Problemi društvene kognicije ili pragmatične komunikacije: Teškoće u obradi oblika, pravca i veličine otežavaju prepoznavanje nijanse promena u jeziku tela i druge neverbalne komunikacije.
- Teškoće s socijalnim funkcioniranjem: Ljudi sa NVLD-om su sposobni da empatizuju sa drugima, ali često imaju poteškoće u razumevanju humora ili apstraktnije komunikacije. Oni često uzimaju sve vrlo bukvalno.
- Akademska borba: Problemi sa prepoznavanjem prostora dovode do izazova za one sa NVLD-om da prepoznaju obrasce, govore razliku između predmeta koji se računaju, ili da vizuelizuju količine i pravac matematičkih problema. Pošto su verbalne veštine u redu, problemi sa čitanjem se možda ne razvijaju do kasnijih razreda, kada se naglašava čitanje, a ne dekodiranje reči. Dobra verbalna sposobnost može zadržati dijete sa NVLD-om da postanu očigledne svoje borbe do trećeg razreda ili kasnije.
- Problemi sa ličnim funkcionisanjem i samopomoć: Problemi sa finim motoričkim vještinama mogu otežati promjenu odjeće. Takođe može odložiti trening WC-a.
Prvi koraci Ako mislite da vaše dijete može imati NVLD
Počnite razgovarajući sa medicinskim osobama svog deteta. Iako NVLD nije u potpunosti prihvaćena dijagnoza u ovom trenutku, i dalje je vredno razgovora sa davaocem vaše dijete. Možete razgovarati sa svojim provajderom da biste videli da li postoji medicinska osnova za simptome koje vi vidite, a ne invaliditet za učenje. Takođe možete razgovarati sa svojim provajderom da isključite uslove koji imaju slične simptome, kao što su poremećaji spektra autizma, disalkalija ili ADHD.
Mnogi roditelji smatraju da je njihovoj djeci sa NVLD-om potrebna posebna pomoć u učenju socijalnih veština. Ovo može povećati mogućnosti za prijateljstvo i povećati samopouzdanje.
Mnoga deca sa NVLD takođe dožive anksioznost ili depresiju. Ovo je možda posledica borbi nastalih pokušajima da navigiraju svojim svetom sa NVLD-om. Može vam pomoći u učenju načina za smanjenje frustracije, opuštanje i prihvatanje njihovih pozitivnih talenata.
Reč od Vrlo dobrog
Iako NVLD nije uobičajeno prihvaćena dijagnoza, možete naći načine da pomognete vašem djetetu da poboljša i prevaziđe područja u kojima se bore. Razumevši svoje jedinstveno dijete, moći ćete da pomognete u podsticanju svojih prednosti i podrže ih u izazovnim područjima. Nastavite da učite i zagovarate svoje dijete. Pročitajte i saznajte više o NVLD-u i sličnim poremećajima kako biste pronašli strategije koje možete koristiti kod kuće i u školi sa svojim djetetom.
> Izvori:
> "Nova dijagnoza za DSM?" Psihologija Danas , Sussex Publishers, 28. avgust 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC. I Cornoldi C. "Analiza kriterijuma koji se koriste za dijagnozu djece sa invalidskim učenjem (NLD)." Neuropsihologija dece , vol. 20, br. 3, 24. maja 2013., str. 255-280.
> "Neverbalna invalidnost u učenju." NVLD projekat - Istraživanje i edukacija finansija - nvld.Org, NVLD projekat, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Nonverbal learning disability." Priručnik za kliničku neurologiju za pedijatrijsku neurologiju, Deo I , 2013, str. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.