Disleksija je vrsta invaliditeta u učenju koja utiče na sposobnost obrade pisanih, a ponekad i govornih jezika.
Uzroci
Kod disleksije, veruje se da jezički centri mozga nisu u mogućnosti da obrade jezik u ispravnom redosledu. Postoje neki dokazi koji ukazuju na to da poremećaj može biti nasledan, ali na ozbiljnost disleksije može uticati i faktori životne sredine.
Neki teoretičari vjeruju da razlike u razvoju mozga takođe mogu biti uzrok.
Karakteristike
Ponavljanja slova i reči ponekad su obeležje disleksije. Međutim, povremeni preokreti se smatraju normalnim kroz ranu adolescenciju i nisu uvijek simptom invalidnosti u učenju kao što je disleksija. Štaviše, nisu svi učenici sa poremećajem pokazali preokret.
Studenti sa disleksijom obično imaju poteškoća sa:
- preokreti uprkos pisanju instrukcija;
- slušanje razumevanja;
- izrazni jezik;
- izgovaranje i razumevanje izgovorenih reči sa više slogova;
- osnovno čitanje; i
- razumevanje čitanja.
Evaluacija
Kompletna psihološka, intelektualna i obrazovna ocena važna je za identifikaciju specifičnih tipova grešaka u čitanju koje dijeteje disleksije. Nastavnici će razviti specifične strategije za rješavanje specifičnih simptoma disleksije. Tipične strategije fokusiraju se na razvijanje rečnika riječi o riječima, rad s razumijevanjem čitanja , govornom i jezičkom terapijom za rješavanje artikulacije, fonemijske svijesti, receptivnog jezika , izražavajućeg jezika i drugih simptoma poremećaja govora i jezika.
Ruke ili multisenzorne metode rada sa orijentacijom slova i reči se često koriste za disleksiju.
Zablude
Nije sva preopterećenja slova i signal za pisanje ogledala disleksije. Takve greške su razvojno normalne u primarnim godinama. Moguće je videti povremene preokrete u šestom razredu bez disleksije.
Za razliku od normalnih, povremenih preokreta, disleksija je sveobuhvatni problem koji utiče na većinu pisanja učenika i u nekim slučajevima govorni jezik. Dyslexia je takođe teže ispraviti od povremenih preokreta. Učenici sa disleksijom često zahtevaju intenzivni jezik, čitanje i vizuelno-perceptivno uputstvo za poboljšanje.
Testiranje za to
Neke procene se prodaju na tržištu kao testovi disleksije. Mnogi evaluatori, međutim, koriste dijagnostičko čitanje, pisanje i jezičke testove koji nisu označeni kao testovi disleksije. Pregledi studentskog rada, kognitivnih testova i posmatranja su takođe korisni za dijagnozu poremećaja. Ako je disleksija ozbiljna i dete se kvalifikuje za specijalno obrazovanje, biće razvijen individualni obrazovni program kako bi se zadovoljile njene specifične obrazovne potrebe.
Šta raditi ako sumnjate na svoje dijete ima disleksiju
Ako verujete da vi ili vaše dijete imate disleksiju i da se možda učite invalide, obratite se svom direktoru škole ili savjetniku za informacije o tome kako uputiti preporuku za procjenu. Sastanak IEP tima će biti održan kako bi razmotrio vaš zahtev. Pre nego što pođete, saznajte više o svojim pravima kao roditelja djeteta sa potencijalnom invaliditetom.
Studenti u koledžima i stručnim programima mogu kontaktirati školsku savetodavnu službu za informacije o politikama, programima i strategijama kako bi se postigao uspeh.
Reč o disleksiji i dijagnostičkim oznakama
Škola vašeg djeteta možda ne koristi pojam disleksija, ali ona i dalje može pravilno ocijeniti vaše dijete. Obično javne škole koriste etikete i jezik iz federalnih propisa IDEA . Disleksija je dijagnostički izraz koji se nalazi u psihijatrijskim dijagnostičkim sistemima. Škole smatraju to jednom od nekoliko vrsta poremećaja čitanja koje mogu služiti pod etiketom, teškoća u učenju.