Naučite kako dobiti pomoć za učenje poremećaja u čitanju
Disability learning u razumevanju čitanja utiče na sposobnost učenika da shvati značenje reči i pasusa. Učenici sa invaliditetom u učenju u razumevanju čitanja mogu se boriti i sa osnovnim veštinama čitanja, kao što su dekodiranje reči, ali saznanje je veća slabost.
Neki učenici sa smetnjama u učenju u razumevanju čitanja mogu glasno pročitati sa malo ili bez poteškoća izgovaranja riječi, ali ne razumeju ili ne zapamte ono što su pročitali.
Čitajući naglas, njihove reči i fraze često čitaju bez osećaja, bez promjene u tonu, bez logičkog fraziranja i bez ritma ili tempa.
Uzroci
Teškoća u učenju u razumevanju čitanja vjerovatno podrazumeva poteškoće s jezičkom obradom i centrima za vizuelno razmišljanje u mozgu. Disability learning može biti rezultat nasleđenih uslova ili razvojnih razlika u mozgu. Invalidnost u učenju nije isključivo zbog problema sa vidom , teškoća sa sluhom ili govora ili nedostatka odgovarajuće nastave.
Simptomi
Ljudi sa invaliditetom u učenju u razumevanju čitanja imaju poteškoće s razumijevanjem važnih ideja u čitanju pasusa. Oni imaju poteškoća sa osnovnim veštinama čitanja, kao što je prepoznavanje reči. U nekim slučajevima, oni mogu pročitati glasno sa malo poteškoća, ali ne razumeju ili ne zapamte ono što su pročitali. Njihova fraza i fluidity su često slabi. Oni često izbjegavaju čitanje i su frustrirani čitanjem zadataka u školi.
Naravno, čitanje problema saznanja utiče na mnoge akademske oblasti.
Evaluacija
Evaluacija može pružiti informacije koje će edukatorima pomoći da razviju efikasne strategije. Tipične strategije fokusiraju se na korišćenje zadataka pred čitanjem, posredovanih instrukcija čitanja, grafičkog organizovanja i poboljšanja razumevanja i zadržavanja.
Nastavnici koriste informacije o proceni kako bi identifikovali specifične vrste problema sa čitanjem koje učenik ima, a oni biraju efikasne strategije za ispravljanje problema. Ove informacije su uključene u IEP deteta. Mjerenje učenika se meri, a prilagođavanje se vrši po potrebi.
Zajedne zablude
Svi učenici sa invaliditetom u učenju su pod rizikom da budu potcenjeni u svojim sposobnostima. Ljudi sa invaliditetom u učenju u razumijevanju čitanja imaju opću sposobnost učenja koja je visoka ili viša od onih bez učenja. Oni jednostavno imaju deficit veštine u ovoj jedinstvenoj oblasti. Ljudi sa smetnjama u učenju moraju raditi sve teže da završe svoj posao. Mogu se pojaviti kao da ne napuštaju napore, dok su u stvari oni samo obrušeni. Učenje dece sa invaliditetom zna da su iza svojih vršnjaka, što utiče na njihovo samopoštovanje i motivaciju.
Testiranje i procena
Testiranje dijagnostičkog čitanja invaliditeta za učenje može se koristiti da bi se utvrdilo koje specifične vrste problema utiču na veštine čitanja učenika. Kroz opservacije, analizu rada studenta, kognitivne procjene i moguće procjene jezika, vaspitači mjeri napredak vašeg djeteta i mogu razviti individualne programe obrazovanja.
Podrška
Ako smatrate da vi ili vaše dijete imate teškoća u učenju u razumijevanju čitanja, obratite se direktoru škole ili savjetniku za informacije o tome kako tražiti procjenu. Ako školsko osoblje nije u mogućnosti da vam pomogne, obratite se administratoru specijalnog obrazovanja vašeg školskog okruga za pomoć.
Za studente u koledžima i stručnim programima, savjetovalište škole može pomoći u pronalaženju resursa za procjenu i smještaj za invaliditet u učenju.