Multisenzorne tehnike se često koriste za učenike sa teškoćama u učenju (LD) Multisenzorne tehnike i strategije podučavanja stimulišu učenje angažovanjem učenika na više nivoa. Oni ohrabruju učenike da koriste svoja ili sva svoja čula da:
- Sakupite informacije o zadatku;
- Povezite informacije o idejama koje već znaju i razumeju;
- Uočite logiku uključenu u rešavanje problema;
- Saznajte korake za rešavanje problema;
- Iskoristite neverbalne veštine razmišljanja ;
- Razumeti odnose između koncepata; i
- Saznajte informacije i spremite ih za kasnije pozivanje.
Zašto su multisenzorne tehnike važne za učenike sa LD-ima
Studenti sa LD obično imaju razlike u učenju u jednoj ili više oblasti čitanja, pisanja, matematike, razumevanja slušanja i izraznog jezika. Multisenzorne tehnike omogućavaju učenicima da koriste lična područja snage da im pomognu u učenju. Oni mogu da variraju od jednostavnog do složenog, u zavisnosti od potreba učenika i zadatka koji se nalazi u rukama.
Multisenzorne tehnike Pomažu nastavnicima da usvoje stilove učenja
Neki istraživači teoretizuju da mnogi učenici imaju područje čulne snage učenja, ponekad se zove stil učenja. Ovo istraživanje sugeriše da kada se učenici podučavaju koristeći tehnike u skladu sa svojim stilovima učenja, učite lakše, brže i mogu jednostavno zadržati i primijeniti koncepte za buduće učenje.
Većina studenata, sa invaliditetom ili ne, uživaju u raznolikoj varijaciji koju mogu nuditi multisenzorne tehnike.
Stimulisanje vizuelnog razumevanja i učenja
Multisenzorne tehnike često uključuju vizuelne nastavne metode i strategije kao što su:
- Tekst i / ili slike na papiru, plakate, modele, projekcione ekrane ili računare;
- Film, video, multimedijalni mediji, augmentativne komunikacione kartice ili uređaji za slike, pravljenje prstiju i znakovni jezik;
- Adaptivni materijali za čitanje ;
- Korišćenje boje za označavanje, organizovanje informacija ili slika;
- Grafički organizatori i izlaganje pasusa; i
- Umjetnost stvorena studentima, slike, tekst, slike i video.
Auditorne tehnike
Multisenzorne tehnike koje se fokusiraju na zvuk i stimulišu verbalno razmišljanje nazivaju se slušne tehnike. Auditorne tehnike uključuju strategije kao što su:
- Kompjuterski čitači teksta, augmentivni komunikacioni uređaji; auditorni treneri; slušni aparati; knjige na traci, podkastima i čitanju pomoću vršnjaka;
- Video, film ili multimedijalni medij sa pratećim zvukom; i
- Muzika, pesma, instrumenti, govore, rime, mantije i jezičke igre.
Metode učenja nauka
Multisenzorne tehnike koje uključuju korišćenje osećaja dodira nazvane su taktilne metode. Taktilne metode uključuju strategije kao što su:
- Korišćenje malih predmeta, koje se zovu matematički manipulativi, predstavljaju brojne brojke za učenje matematičkih veština, kao što su brojanje, sabiranje, oduzimanje, množenje i podela;
- Korišćenje materijala za modeliranje kao što su glineni i vapilni materijali, papirna mache za kreiranje modela; i
- Korišćenje posuda za pijesak, podignutog linijskog papira, teksturiranih predmeta, senzornog kitova, boja prstiju i zagonetki za razvoj finih motoričkih veština.
Kinestetičke metode
Multisenzorne metode koje koriste kretanje tela nazivaju se kinestetičke metode. Ovo uključuje fino i bruto kretanje motora , kao što su:
- Predškolske i primarne igre koje uključuju skakanje, hvatanje, stomovanje ili drugi pokreti upareni sa aktivnostima pri brojanju i pevanje pesama vezanih za koncepte;
- Sve taktičke aktivnosti pomenute gore; i
- Svaka velika motorička aktivnost za starije studente koji uključuju ples, bacanje bacanja, košarku ili druge takve aktivnosti koje uključuju koncepte, ritmični opoziv i akademsku takmičenje kao što su aktuelni kvizovi događaja, flash kartice i druge igre učenja.
Recepti za pravljenje sopstvenih multisenzornih materijala
- Gel Finger Paint
- Puffy Paint
- Crafting Tough