Kada većina ljudi razmišlja o stereotipnom nasilniku, oni često zamišljaju usamljenika koji trepne zbog loše samopoštovanja. Ili možda slikaju velikog, zdravog deteta koji koristi fizičku silu, pretnje ili poziva ljude da se nađu na putu. Iako su ti opisi tačni, oni slikaju nepotpunu sliku tipičnog srednjoškolskog siledžija.
Zapravo, istraživanje pokazuje da je najpopularnija i najuticajnija deca takođe siledžala druge.
Tokom ranih tjednih godina, nasilje je oblik društvene moći. Djeca u srednjoj školi naslijeđuju druge da zaštite njihov imidž i poboljšaju njihov društveni status. Kao rezultat toga, često iskorišćavaju vršnjake koji su socijalno ugroženi kako bi se osećali prihvatljivim.
Trendovi u srednjoj školi i maltretiranju ranih mladića
Iako nasilje može početi već u predškolskoj ustanovi, dok deca dođu u srednju školu, često postaje prihvaćeni dio škole. U stvari, maltretiranje se povećava oko petog i šestog razreda i nastavlja da se pogoršava sve do devetog razreda.
Zastrašivanje se javlja češće u srednjoj školi i ranim tjednim godinama, jer se djeca prelažu iz djeteta na adolescentu. Imaju snažnu želju da budu prihvaćeni, da se naprave prijatelji i da budu deo grupe. Kao rezultat, oni dožive pritisak vršnjaka i žele da izgledaju i ponašaju se kao njihovi vršnjaci.
Ova želja za prihvatanjem dovodi do maltretiranja, jer su deca intenzivno svesna onoga što je potrebno da bi se uklopile. Kao rezultat toga, oni lako prepoznaju druge koji ne odgovaraju prihvatljivoj normi i nuli u tome. Deca imaju tendenciju da nasilju druge koji izgledaju, deluju, razgovaraju ili se oblače drugačije .
Zastrašivanje je takođe način da se uklope u kliku ili hladnu gužvu.
Deca koja nisu popularna ili nemaju visok društveni status mogu naslijeđivati druge na način da steknu vlast i društveno prihvatanje. Oni takođe mogu naslijeđivati druge da se suprotstave nasilju koji je usmeren prema njima.
Kao rezultat toga, procenjuje se da skoro 30% dece u ocjenjivanjima od šest do deset u Sjedinjenim Američkim Državama doživljava nasilje kao žrtve, siledžije ili oboje. Ipak, ova slika možda ne odražava kompletnu sliku. Istraživači su otkrili da oko polovine svih maltretiranja nije prijavljeno.
Efekti
Žrtve maltretiranja često trpe akademski. Njihove ocene mogu pasti i možda će propustiti školu sa zdravstvenim problemima poput glavobolje, stomačaha i teškoće spavanja. Kada nasilje dolazi tokom dužeg vremenskog perioda, to dovodi do snižavanja samopoštovanja, anksioznosti, depresije, usamljenosti pa čak i samoubilačkih misli. Štaviše, problemi depresije i samopoštovanja uzrokovani maltretiranjem mogu trajati u odraslom dobu.
U međuvremenu, deca koja su svjedoci uznemiravanja se bore sa anksioznošću i mogu se plašiti da će postati sljedeća meta. Takođe se osećaju krivim zbog toga što nisu ušli i pomagali licu da bude maltretirana. Kao rezultat toga, ova osećanja ih odvraćaju od školskog rada i dovode do slabih akademskih rezultata.
Verovatnije je da će kasnije u životu pokazati antisocijalno ponašanje i nasilje. Takođe su skloni zloupotrebi alkohola i droga. I istraživanja pokazuju da su verovatnije počinitelji krivičnih dela. Zapravo, istraživanje pokazuje da su nasilnici četiri puta veći od onih koji nisu nasilnici koji će biti osuđeni za zločine do 24 godine. I 60 procenata nasilnika će imati najmanje jednu krivičnu osudu tokom svog života.
Rešenja
Kada se radi o maltretiranju srednjih škola, roditelji i nastavnici moraju razmišljati dugoročno. Kratkoročna rešenja poput kazne, rešavanja konflikata i savetovanja neće rešiti problem.
Umjesto toga, edukatori moraju podsticati školsku klimu koja sprečava nasilje. Oni takođe treba da pruže različitim načinima prijavljivanja maltretiranja učenicima. Sveobuhvatni programi za sprečavanje nasilja su najbolje mesto za početak.
Kada se vrši maltretiranje, školski administratori moraju da odgovore brzo, dosledno i čvrsto. Ideja je da spreči nasilje tako što će imati strmije posledice po ponašanje. Studenti će nastaviti da nasilju druge ako se ne događa značajno. Pored toga, nasilje se eskalira tokom vremena ako nije adresirano. Budite sigurni da se bavite svakom incidentu maltretiranja. Kada počnete da ignorišete maltretiranje ili brinete ponašanje pod tepihom jer ne želite da se bavite njime, onda stvarate atmosferu u kojoj svi učenici veruju da se ništa značajno neće desiti kada se vrši nasilje.
U međuvremenu, roditelji nasilnika treba da se usredsrede na trošenje kvalitetnog vremena sa svojom djecom. Takođe moraju postaviti čvrstu granicu, uvesti posledice i podržati školsku disciplinu u slučaju nasilja. Roditelji žrtava maltretiranja trebaju pomoći djeci da prijave incidente i osiguraju da se to pitanje riješi. Savjetovanje može biti potrebno kako bi se žrtvama pomoglo povraćaj samopouzdanja.
Zapamtite, deca ne mogu samostalno da se bave maltretiranjem. Potrebna im je pomoć školskog osoblja, njihovih roditelja, a ponekad čak i zajednice. Budite sigurni da razumete problem i radite svoj deo.