Da li je Akademsko Redshirting pravo za vaše dijete?
Ako vaš četvorogodišnjak neće proslaviti svoj peti rođendan do leta ili jeseni, možda ćete se pitati da li je spreman za vrtić ili ne. Pitanje da li treba da ga držite godinu dana ili ga pošaljete u školu možda čak i ima na umu. Nećete biti sama u razmišljanju o ovom pitanju. Nacionalni centar za statistiku obrazovanja prijavljuje ovaj fenomen , poznat kao akademsko redosljavanje, godišnje se javlja u približno 9 procenata populacije vrtića.
Šta je Academic Redshirting?
Akademsko redosljavanje je praksa zadržavanja djeteta koji je sposoban za dobrobit vrtića van škole još godinu dana i upisuje ga sljedeće jeseni. Pogodnost zavisi od toga u kojoj državi živite, jer je neki odsek već 15. juna, dok je za druge, još 1. decembra.
Tipičan kandidat za akademsko redširiranje
Većina dece koja se drže za godinu dana su dečaci sa krajem leta ili ranim jesenjem rođendanima. Iako se devojke drže, jer mnogi dečaci zore sporije od svojih vršnjaka, često se izdvajaju kao da nisu spremni za školu. Štaviše, informacije koje je prezentirao Nacionalni centar za statistiku obrazovanja navode da su djeca koja su bila akademski crvenkasti dva puta više vjerojatno bila bijela, nehrvatska djeca iz bogatih četvrti. Ovo ukazuje na to da deca koja se izdržavaju godinu dana, briga o djeci ili potreba za javno predškolskom školom - kao što je početni program ili javni PreK program - mogu biti odlučujući faktor u pogledu toga da li je dijete upisano ili ne, kada ima pravo na godine.
Prednosti držanja deteta iz godine u godinu
Za neku decu vrijedi kratkoročne prednosti odlaganja ulaska u vrtić za godinu dana, naročito ako su vještine spremnosti djeteta ispod nivoa njegovih godina starosti. Istraživanja pokazuju da u poređenju sa studentima sličnim uzrastu, često se djeca koja se školuju u školi često:
- postižite akademski u matematici i čitate bilo kom ili sa svojim vršnjacima u učionici.
- povećali su društveno povjerenje i popularnost.
- manje su vjerovatne da budu izdvojene za korekciju u pogledu akademskog učinka ili ponašanja u učionici.
- zahtijevaju manje specijalnih obrazovnih usluga nego djeca koja su zadržana u vrtiću umjesto da se redšuše.
Zbunjenost držanja vašeg deteta iz godine u godinu
Za drugu decu, i kratke i dugoročne posljedice prevazilaze koristi. Najveći razlog zbog kojeg roditelji daju držanje djeteta iz godine u godinu jeste da on ne izgleda kao zreo kao njegovi vršnjaci, bilo društveno ili akademski. Dok u mnogim slučajevima jedna dodatna godina može napraviti veliku razliku u razvoju, ponekad ono što se doživljava kao nezrelost je zapravo neadekvatna invalidnost koju bi mogle rešavati posebne usluge obrazovanja. Ostali nedostaci akademskog redosljavanja uključuju:
- teškoća u stvaranju i održavanju prijateljskih odnosa sa mladim kolegama, naročito tokom adolescentnih godina.
- gubi dodatnu godinu specijalnih obrazovnih usluga na kraju škole, ako student ima značajne invalidnosti pokrivene pod IDEA .
Odlučivanje da li će ili ne biti Redshirt
Pokušavajući da saznamo da li će vaše dete izdržati godinu dana ili ne, nije lako, a odgovor možda neće biti u istraživanju koje ostaje nedoumljivo u vezi sa pitanjima da li akademsko-redširenje ima pozitivne ili negativne efekte.
Na vaše pitanje je verovatnije odgovoriti postavljanjem dodatnih pitanja. Razmotrite odgovore na ova pitanja pre nego što odlučite šta je pravo za vaše dijete:
- Šta konkretno, osim njegovog uzrasta, čini da vaše dijete nije spremno za obdanište?
- Da li je bio u predškolskoj ustanovi? Kako je to iskustvo bilo za njega i šta njegov nastavnik mora da kaže o svojoj spremnosti za vrtić?
- Koliko je rigorozan program vrtića u vašem okrugu? Šta će biti očekivanja učitelja i da li će se vaše dijete upoznati?
- Šta će vaše dete raditi kako bi se pripremio za obdanište tokom godine kada nije u školi?
- Da li je vaše dijete učestvovalo u skriningu u vrtiću ili drugim razvojnim pregledima? Kakvi su bili rezultati? Ako je otkriveno kašnjenje, moći će se obratiti ako nije u školi?
Reference:
Graue, M. Elizabeth i DiPerna, James. (2000). Redshirting i rano zadržavanje: Ko dobija "poklon vremena" i koji su njegovi ishodi? Američki obrazovni istraživački časopis , 37 (2), 509-34.
Katz, Lilian G. (2000). Akademsko crvenilo i mala deca. ERIC Digest. Champaign, IL: Clearinghouse ERIC o osnovnom i ranom detinjstvu.
O'Donel, Kevin. (2008). Izveštaj roditelja o školskoj spremnosti male djece iz Programa istraživanja nacionalnih istraživanja o domaćinstvima iz 2007. godine (NCES 2008-051). Washington, DC: Nacionalni centar za statistiku obrazovanja, Institut za prosvetne nauke, US Department of Education.