Naucite svoje dijete da uci iz greljaka
Sva djeca ponekad krše pravila i ograničavaju testiranje. Kada odrasli odgovore na korisan način, deca uče da bolje izbore u budućnosti.
Ali nisu sve intervencije odraslih kreirane jednako. Postoji velika razlika između davanja djeci posljedicama i kaznama.
Koje su kazne?
Kazne se odnose na to da deca trpe zbog svojih grešaka. Obično su namijenjeni da djecu osjećaju loše.
Kazne su često nepovezane sa problemom ponašanja i mogu biti teške u prirodi. Ponekad su nameravani da sramotu ili ponižavaju decu. Evo nekoliko primera kažnjavanja:
- Petogodišnjak ne pokupi svoje igračke kada mu je rečeno. Njegovi roditelji su ga razbili.
- Sedamnaestogodišnjak razgovara sa svojom majkom. Pila je usta sapunom.
- Devetogodišnjak se pogrešno ponaša u školi. Njegovi roditelji mu pružaju neugodnu frizuru kako bi "naučili mu lekciju".
- Dvanaestogodišnjak ne očisti njenu spavaću sobu. Njeni roditelji fotografišu i objavljuju na društvenim medijima kako bi je osramotili.
- 14-godišnjak napušta svoju bejzbol rukavicu na dovozu. Njegov otac namerno vozi automobilom.
- 16-godišnjakinja je uhvaćena kako govori o njenim godinama da razgovara sa odraslim muškarcima na internetu. Njena majka ga natera da napravi video najavljujući šta je uradila. Njena majka objavljuje video na internetu.
Kazne često uzrokuju decu da se loše osećaju zbog toga ko su - u suprotnosti sa onim što rade.
Djeca koja dožive probleme sa samopouzdanjem postaju vjerovatnije da će se ubuduće ponašati u budućnosti.
Kazne takođe mogu biti kontraproduktivne, jer one uzrokuju decu da se fokusiraju na svoj bes na svoje roditelje, a ne razmišljaju o tome šta mogu učiniti bolje sledeći put. Na primer, dijete možda misli: "Moja mama je zla", umjesto "pogrešila sam".
Koje su posledice?
Posledice se fokusiraju na učenje djece kako bolje u budućnosti. Zdravstvene posledice pomažu djeci da se i dalje osećaju dobro prema sebi, a takođe im daju povjerenje da će sljedeći put biti bolje.
Logičke posledice
Logičke posledice kreiraju odrasli i direktno su povezani sa lošim ponašanjem. Evo nekoliko primera logičnih posledica:
- Petogodišnjak ne pokupi svoje igračke kada mu je rečeno. Njegovi roditelji oduzimaju igračke od njega do kraja dana.
- Sedamnaestogodišnjak razgovara sa svojom majkom. Dodjeljuje mu dodatnu obavezu da se završi.
- Devetogodišnjak se pogrešno ponaša u školi. Njegovi roditelji odvijaju svoju elektroniku veče.
- Dvanaestogodišnjak ne očisti njenu spavaću sobu. Nije joj dozvoljeno da koristi svoju elektroniku dok joj soba nije čista.
- 14-godišnjak ostavi svoju bejzbol rukavicu na dovozu. Njegovi roditelji odvode rukavicu na 24 sata.
- 16-godišnjakinja je uhvaćena kako govori o njenim godinama da razgovara sa odraslim muškarcima na internetu. Njena majka odbacuje svoju elektroniku nedeljno i pokreće nove politike koje uključuju kontinuirano praćenje svojih društvenih medija.
Prirodne posledice
Prirodne posledice su posljedice koje su direktni rezultat ponašanja deteta.
Odrasli mogu dozvoliti deci da se suoče sa prirodnim posledicama svog izbora kada je to sigurno i kada dete verovatno sazna važnu lekciju za život.
Evo nekih primjera prirodnih posljedica:
- Devetogodišnjak odbija da prestane da igra tako da može da jede ručak. Prirodna posledica je da će on biti gladan ako ne jede.
- Dvanaestogodišnjak ne želi da nosi jaknu. Njegova majka mu dozvoljava da igra napolju bez kaputa, jer je prirodna posledica da će biti hladan.
- 15-godišnjak napušta bejzbolsku rukavicu na dovozu i pada kiša napolju. Prirodna posledica je da će se njegov rukavac mokar i ako se upropasti, moraće da kupi još jednu.
Kazne protiv posledica
Kazne mogu raditi kratkoročno. Deca se mogu poštovati kada se plaše vas ili kada žele prestati da nanose bol ili poniženje.
Ali dugoročno, kazne se vraćaju . Vremenom gubi efektivnost jer deca ne uče veštine koje im trebaju da bi imali bolji izbor.
Posledice pomažu deci da vide da su napravili loš izbor, ali su u budućnosti sposobni da rade bolje. I konačno, posledice su efikasnije u poboljšanju problema ponašanja kod dece.
Izvori
> Afifi T, Mota N, Dasiewicz P, MacMillan H, Sareen J. Fizičko kažnjavanje i mentalni poremećaji: rezultati iz reprezentativnog američkog uzorka. Pedijatrija . Jun 2012.
> Webster-Stratton C. Neverovatne godine: roditelji, nastavnici i dečija trening serija: programski sadržaj, metode, istraživanje i diseminacija 1980-2011 . Sijetl, WA: Neverovatne godine; 2011.