Nastava djece kako upravljati svojim emocijama i odgovarajuće reagirati na emocije drugih je važan dio obrazovanja. Za realizaciju ovog zadatka, mnogi nastavnici uključuju programe socijalnog i emocionalnog učenja (SEL) u nastavni plan i program.
Ovi programi nisu samo efikasni u poboljšanju emocionalne inteligencije učenika, već i SEL programi koji sprečavaju nasilje i povećavaju akademski uspeh.
Štaviše, integrisanje SEL-a u dnevne planove lekcija pomaže učenicima da shvate kako se ponašati sa svojim vršnjacima. Ali najvažnije, studenti počinju da shvataju da je njihova emocionalna inteligencija jednako važna kao i njihov akademski uspeh.
Zašto je važna emocionalna inteligencija?
Emocionalna inteligencija omogućava studentima da imaju pozitivne interakcije sa drugima, da predvide svoja osećanja i da dožive odgovarajuće nivoe empatije. I kasnije u životu, ljudi sa visokim EQ-om zarađuju povjerenjem svojih pretpostavljenih, čine njihove kolege osjećajima vrijednog i privlače obožavatelje gdje god idu.
Kao i svaki drugi oblik učenja, rana iskustva i obrazovanje mogu pomoći deci da savladaju likovnu umjetnost vezanu za druge ljude. Evo osam načina na koji možete pomoći učenicima da nauče ovu vrednu veštinu.
Uključite socijalno i emocionalno učenje u svoje nastavne prakse. Umesto da izvodite lekciju posebno o socijalnim veštinama ili emocijama, pokušajte da uključite ove lekcije u ono što već podučavate.
Na primjer, u nauci, ako raspravljate o molekulima, također biste mogli pitati učenike šta čini dobra partnerstva. Druga mogućnost bi mogla biti čitanje knjige ili diskusija o istorijskoj lekciji o društveno zahtevnoj situaciji. Uključite svoje učenike u razgovor o rješavanju socijalnih problema.
Onda se lekcija postaje o pismenosti, istoriji i društvenom i emocionalnom učenju.
Uključite studente u rešavanje problema . Bez obzira na to da li pomaže u rješavanju težeg matematičkog problema ili razvijanju skupa pravila klase početkom godine, angažuju djecu u svim vrstama rješavanja problema. Na primer, ako deca imaju problema sa čekanjem na redosledu pitaju učenike "Možete li razmišljati o načinu koji će vam pomoći da zapamtite da čekate svoj red?" Takođe biste mogli da pitate starije učenike koji se upuštaju u nasilje na školovanju i šta misle o školi treba da uradi kako bi se riješila. Često najbolje ideje za rješavanje problema dolaze od samih studenata. Grupni projekti su korisni način da nauče učenike kako da rade zajedno, što je veština koju će im trebati u mnogim oblastima života.
Instillation i odlučnost . Samo-motivacija je ključna komponenta socijalnog i emocionalnog učenja i neophodnost da deca postignu stvari u životu. Iako ima puno studenata koji će se prirodno truditi da se na neki način poboljšaju, postoje i drugi učenici kojima je potrebno malo više treniranja u ovoj oblasti. Podsjetite studente da doživljavaju uspjeh, moraju napomenuti napor i istrajnost . I ako vidite kako se učenici stvarno trude, ali i dalje ne dosegnu ocjenu, pohvaljuju ih za naporan rad i ohrabruju ih da nastave sve dok ih ne ovladaju.
Zapamtite, svakom studentu treba ohrabriti da postavi neke ciljeve kako bi osjetili osećaj ispunjenja. Ovo pomaže u poravnanju negativnih misli i ohrabruje djecu da iskopaju duboko i nađu odlučnost da uspiju.
Model i dajte poštovanje . Učenje da se poštuje prema drugima je važna lekcija o životu. Očigledno je ljubazna upotreba jezika i ohrabrivanje djece da imitiraju svoje ponašanje jedan od najboljih načina za modelovanje poštovanja. Takođe možete modelirati poštovanje tako što ćete biti svesni i vrednovati dečije kulturne i jezičke pozadine. Podstičite svoje učenike da to učine isto. Trebali bi naučiti da se poštuju jedni prema drugima čak i kada su različiti ili se ne slažu.
Podsjeti ih da ne moraju da se slažu sa nekim da bi ih poštovali. Zapamtite, uvođenje poštovanja takođe sprečava nasilje i predstavlja važan deo obrazovanja.
Uključiti obrazovanje o karakterima . Karakterno obrazovanje podstiče razvoj etičkih i odgovornih studenata. Učite svojim učenicima važnost imati dobre vrijednosti, biti iskreni, biti pouzdani i preuzeti odgovornost za svoje postupke. Dajte svojim studentima mogućnosti da razviju i razviju ove veštine u učionici. Razgovarajte o ovim vještinama tokom časova historije i tokom aktivnosti čitanja. Uključite decu u razmišljanje o načinu na koji oni mogu postati odgovorniji ili pouzdani u učionici. Onda im dozvolite da te ideje primene u praksu. Obavezno priznajte etičko i iskreno ponašanje, posebno kada učenici preuzmu odgovornost za negativne akcije. To ne znači da treba da pobegnu od discipline, već jednostavno priznaju vrednost poštenja.
Podsticati učenike da razvijaju i dele mišljenja . Nastavnici treba da traže mišljenja svojih učenika, dozvole im da iniciraju aktivnosti i budu fleksibilni kada odgovore na svoje ideje. Time se stiče osećaj sposobnosti učenika i povećava njihovu želju za učenjem. Takođe je manje verovatno da se bore sa zavidom i ljubomoru. Zavist je često u korenu maltretiranja , posebno kada je riječ o relativnoj agresiji i ponašanju djevojčica .
Otpornost na udare . Istraživanja pokazuju da su studenti koji su otporniji više akademski uspešni. Takođe se brzo odbijaju, upoznaju se sa svojim stavovima i razumeju svoja uverenja, što im daje snažan osećaj ko su. A kada su otporna deca maltretirana, manje je vjerovatno da će trpeti toliko posljedica kao djeca koja nisu otporna ili sigurna u ono što vjeruju.
Stres empatija i negovanje. Jedan od načina da se podstakne empatija jeste da često izazovu učenike da se stavljaju u cipele druge osobe. Tokom nastave postavljaju pitanja poput "Šta mislite da je mislio?" Ili "Kako misliš da se oseća?" Empatija pomaže deci da razvijaju pozitivne odnose, što je kamen temeljac društvenog i emocionalnog učenja. Podstičite svoje učenike da slušaju druge i zamolite ih da pokušaju da shvate kako se drugi osećaju.