Socijalni i emocionalni razvojni prekretnici
Socijalni i emocionalni razvoj je u toku tokom detinjstva i adolescencije. Vještine koje su važne za vrtić ostaju isto toliko važne tokom ostatka školske karijere i odrasleg života vašeg djeteta, ali u ovom dobu i etapi te vještine počinju da se usredsređuju. Vaše dijete će početi da stvara nove prijatelje, doživljava formiranje odnosa - kao što je sa nastavnicima i vršnjacima - koje su van neposrednog porodičnog kruga i cvjetati kao nezavisna osoba.
Mnogi od društvenih i emocionalnih prekretnica koje ćete videti u ovom uzrastu će učiniti prelazak vašeg deteta u vrtić mnogo lakšim.
Socijalne vještine koje su važne za vrtić
Evo nekih uobičajenih društvenih i emocionalnih veština koje možete videti tokom vašeg deteta tokom ovih dinamičkih vrtića.
1. Poznavanje razlike između desnog i pogrešnog
Razmatra razliku između ispravnog i pogrešnog i prepoznaje i poštuje autoritete.
Zašto je važno: Za mnoge djece, dok ne započnu vrtić , jedini autoritet za kojeg su zaista odgovorni su mama i tata (ili drugi staratelji). To se menja kada škola počne. Odjednom ima mnogo pravila, mnogi ljudi primjenjuju ta pravila i značajne posljedice za kršenje pravila. Razumevanje ispravnosti i pogrešnosti pomaže učenicima da shvate da pravila pomažu zajednici u učionici da rade glatko.
2. Komunikacijske potrebe
Može usmeno komunicirati potrebe i osećanja na društveno odgovarajući način i razume / priznaje da drugi ljudi imaju osećanja.
Zašto je važno: Iako se čini da vrtić ubrzo postaje sve više akademska , jedna od najvažnijih funkcija je da nauči decu kako da druže sa drugima.
Djeca koja nastavljaju da izražavaju ljutnju i frustraciju udaranjem, vikanjem i bacanjem predmeta neće imati samo teško vrijeme za razumijevanje njihovih potreba, već se i društveno izoluju. Znajući da postoje produktivniji načini da se izraze i da ono što oni govore i utiču na druge ljude igra ključnu ulogu u stvaranju prijatelja i učenju u učionici.
3. Može igrati bez stalnog nadzora
Može igrati samostalno ili u maloj grupi bez potrebe za stalnim nadzorom.
Zašto je važno: Sa dvadeset deci u učionici, koji svi učenici na različite načine i po različitim cenama, nije moguće da nastavnik vrtića istovremeno nadzire svako pojedino dijete. Kako vrtić napreduje, povećavaju se grupna i nezavisna radna vremena, a deca moraju sami da rade bez stalnog preusmeravanja. Ovo ne samo da pripremi svoje dijete za buduću školu, već i pomaže u izgradnji osećaja ostvarenja i razumijevanja da je on osoba koja može samostalno raditi stvari.
4. Razume kako biti ljubazan
Počinje da se obraća, deli, obrađuje i reprodukuje sa drugom decom bez potrebe da se podseti i koristi ljubazan jezik.
Zašto je važno: Kao što nastavnik vrtića ne može nadgledati sve studente pojedinačno, ona retko može priuštiti da obezbedi jednu od svega za svakog učenika. Vaše dijete će ove godine učiti dijeliti materijale, manipulacije, igračke i pažnju. Moraće da bude u stanju da to čini elegantno, a da ne bude šefa ili gruba. Samo se zapamtite da je savladavanje ove vještine tekući proces, a petogodišnjaci to samo učite. Možda će potrajati neko vrijeme prije nego što bude stalno u stanju da deli i bude ljubazna.
5. Može biti nezavisna
Voli da donosi odluke za sebe, istražuje nove stvari i uzima neke (sigurne) rizike.
Zašto je važno: Jedan od najčešćih problema koji se javljaju u toku nove školske godine jeste uznemirenje odvajanja ili teškoća ulaska u novo okruženje dok se ostavlja negovatelj. Ova anksioznost je manje izražena kod dece koja uživaju u izazovu i spremna su da preduzmu nekoliko rizika. Pored toga, deca koja su radoznala u istraživanju novih stvari su zreli učenici, željni su da vide šta sve nove aktivnosti i lekcija imaju.