Deca decjeg deci su deca čiji roditelji ih ginu u učenje brže i ranije nego što je pogodno za kognitivnu dobu dece.
Termin dolazi od glagola "hothousing", koji su istraživači skovali da se odnose na pokušaje roditelja da stvore "superbaby", odnosno, genije. Ovi roditelji pružaju svaku vrstu bogatstva za svoje dijete, počevši od ranog detinjstva.
Oni igraju klasičnu muziku za svoje bebe, a čak mogu da koriste i flash kartice za pripremanje svog deteta za čitanje i matematiku. Kada njihova djeca postanu malčice, počinju prave lekcije o čitanju i matematici, koristeći ili flash kartice ili druge metode poučavanja. Oni takođe pružaju časove klavira i violina za svoju decu, često počinju kada su deca tri ili četiri i ulažu sve napore da svoju djecu dovedu u "najbolje" predškolske ustanove, za koje vjeruju da oni naglašavaju akademike.
Deca dece su često prekoračena u aktivnostima koje njihovi roditelji smatraju suštinskim za uspeh njihovih djeteta u životu. Termini sa dva ključa u ovoj definiciji su "push" i "kognitivna doba". Opljačkana djeca uglavnom ne žive djeca, iako učuju brže i ranije nego većina djece u njihovim godinama. Međutim, učenje je dijete, što znači da želja za učenjem dolazi od djeteta, a ne od roditelja.
Darođena deca takođe mogu biti deca deca ako i kada su njihovi roditelji oni koji iniciraju - i insistiraju na - ranom učenju.
Alternativna pisma: deca vruće kuće
Problem s Hothousing djecom
Najveći problem kod djece koja hoću djecu jeste to što često ima negativan od pozitivnih efekata.
Često smo čitali o ranoj djeci čiji su požari bili sjajni kada su bili mladi, a zatim su se fizički rasipali jedva pre nego što su djeca postala odrasli. Izgleda da su petogodišnji talentovani muzičari ili osmogodišnji matematički mucni ljudi izgubili svoj talenat pre nego što su imali priliku da mnogo toga učine. Toliko obećanja je izgubljeno.
Razmotrite slučaj William James Sidis. On je odličan primer djetinjstva. Vilijam je nesumnjivo rođen od nadarenog djeteta, ali njegovi roditelji nisu bili zadovoljni da puste svog sina da se razvije sam. Gurnuli su ga da uči od dana kada je rođen. Malo je verovatno da je William mogao postići ono što je radio bez obzira na to koliko su mu gurali njegovi roditelji da njegov mozak nije bio spremno za razvoj. Na primer, možete da šmirkate kartice na licu vašeg djeteta i gurajte je da naučite čitati, ali ako njen mozak nije spreman , njene sposobnosti čitanja će biti ograničene.
Jadni Vilijam nije imao više od jednog minuta za sebe. Kao rezultat guranja svojih roditelja, William je diplomirao cum laude u 16 godini sa Harvarda sa matematikom. Šta je radio sa tom stepenom? Pokušavao je da uči matematiku, ali to nije dobro funkcionisalo, jer je bio mlađi od učenika koji je učio. Napustio je nastavu i u suštini pokušavao da se sakrije od javnosti, radnim čudnim poslovima koji nisu imali nikakve veze sa matematikom, iako je napisao knjige pod različitim psevdonimima.
Jedna od tih knjiga uključivala je i diskusiju o tome šta sada nazivamo "teorijom crne ruže". Umro je u 46. godini života u svom podrumu.
Priča o Williamu Jamesu Sidisu možda je ekstremni primjer, ali možda samo zato što je bio toliko poznat. Znamo da su druga djeca gurana - stalno - i mnogi od njih završavaju napuštajući svoje obećanje. Roditelji često zamišljaju svoju decu u nadi da stvaraju nadarena dijete, ali nadarena djeca nisu imuna na to što su bili. To nikada nije dobra ideja.