Termin verbalno nadaren služi da se odnosi na decu koja imaju jake jezičke veštine. Verbalno nadarena djeca postaju kompetentna na jeziku prije nego što njihovi srodnici uzraste. Takođe rade bolje na verbalnim i opštim informacijama testovima i testovima engleskog izraza nego što matematički nadarena deca rade.
Verbalne vještine uključuju sposobnost lako razumijevanja jezika.
To uključuje i gramatiku, kao i kreativnu upotrebu jezika kao u poeziji. Učenje jezika ima tendenciju da dođe lako do verbalno nadarenih i uglavnom imaju dobro uvo za zvuke jezika. Verbalno nadareni takođe imaju mogućnost da razumeju i manipulišu jezičke simbole poput abeceda.
Jezik učenja
Sva deca sa radnim auditornim i oralni sistemom naukuju jezik, a osim ako nemaju invaliditet u učenju, kao što je problem slušanja, oni to saznaju s lakoćom i bez instrukcija. Deca učite jezik u fazama , počevši od detinjstva. Zapravo, bebe su rođene sa mogućnošću da se napravi svih 150 zvukova koji se javljaju na više od 6500 jezika širom sveta. Dok deca raste i razvijaju, idu od učenja zvukova njihovog maternjeg jezika do riječi gramatičke strukture i značenja rečenica. Ovaj proces obično traje tri godine, tako da je do djetinjstva do tri godine sposoban da govori pretežno gramatičke rečenice, mada rečenice imaju prilično jednostavnu rečenicu.
Verbalno nadareno dete je onaj koji prolazi kroz faze učenja jezika brže od ne-nadarene dece. Na primer, verbalno nadarena dijete može pričati njegovu prvu riječ na devet ili čak šest meseci, dok ne-nadarena djeca obično ne govore svoju prvu riječ sve dok ne budu stara.
Neki verbalno nadareni deci izgleda da preskoču neke faze učenja jezika, ali možda ne možemo da posmatramo njihovo razumevanje jezika zato što ostanu relativno tihi. Na primjer, nadarena djeca možda ne podsećaju riječi, jer većina djece radi u prvom uzrastu. Možda i ne počinje govoriti jednostavne rečenice poput "Me kolačića" u drugoj godini života. Onda će odjednom u dva i po, postaviti pitanje poput "Gde je moj kolačić?"
Učenje za čitanje
Kao i jezik učenja, verbalno nadarena djeca teže brzo čitati ako nemaju invaliditet kao što je disleksija . Deca nauče čitati u etapama baš kao što su naučili jezik. Međutim, čitanje je veština koja se mora naučiti kroz neku vrstu instrukcija. To uputstvo ne može početi dok djeca već ne shvate osnove jezika. Napokon, pisana reč je jednostavno vizuelna predstavljanja govornog jezika i ako dijete ne razume u potpunosti govorni jezik, teško je napraviti vezu između izgovorene riječi i pisanih simbola na stranici.
Djeca, naravno, mogu početi da uspostavljaju vezu između pisanih i izgovorenih riječi, ali u vrlo mladoj godini, oni će težiti da te pisane riječi vide kao ekološki pečat, slike koje predstavljaju objekat.
Tako mlado dete može saznati da "mama" predstavlja tu ženu kod kuće koja voli i brine o njima, ali ne uspostavljaju veze između pojedinačnih zvukova slova koja čine riječ, niti bi mogli prenijeti zvuk "m" u "mami" na drugu reč sa "m" kao što je "ja". Da bi mogao da pročita, dete mora razumeti vezu između zvukova prikazanih slovima abecede i biti u stanju da međusobno spoji te zvukove i shvati značenje tih mešanih zvukova. Čitanje je složena veština.
Verbalno nadarena djeca imaju tendenciju da nauče čitati brzo i često vrlo rano.
Oni mogu biti tečno čitaoci do pet godina, počevši da čitaju u troje godine. Najvažnije, često nauče čitati skoro kao da su naučili jezik - bez instrukcija. Ovi rani čitaoci su poznati kao samo-učeni čitaoci .
Nadarena djeca i verbalne vještine
Nije sva talentovana deca verbalno nadarena. Neka nadarena djeca su matematički nadarena. Matematički nadarena djeca vjerovatno neće pokazati ove rane verbalne vještine, iako u smislu sposobnosti čitanja, nakon što počnu učiti čitati, mogu brzo učiti. Oni će verovatnije pokazati rane matematičke vještine, kao što su razumijevanje broja u ranom dobu i mogućnost dodavanja, oduzimanja, pa čak i multiplikacije dugo prije srodnih kolega, često prije nego što započnu vrtić.
Iz tog razloga, ako dijete ne govori rano, ne znači da dete nije nadareno. Možda jednostavno znači da je nadaren u drugim domenima, kao što je matematika.
Važno je shvatiti da dok čitanje predstavlja jednu od najvažnijih vještina za postizanje akademskog uspjeha, verbalne nadarenosti nije znak da će dijete odlikovati u školi. Zapravo, verbalno nadarena djeca su u opasnosti zbog nedostatka u školi.
> Izvor:
> Benbow, CP i Minor, LL (1990). Kognitivni profili verbalno i matematički naprednih učenika: Implikacije za identifikaciju nadarenih. Darovi djeteta kvartalno, 34 (1), 21-26.