To je pitanje koje roditelji i profesionalci širom nacije pitaju: Da li nulta tolerancija funkcioniše u školama? Nulta tolerancija započela je kao zakon kojim se traži proterivanje zbog dovođenja pištolja na školsku imovinu, ali se brzo pretvorio u politiku koja se bavi maltretiranjem , drogama, alkoholom i svakim činom nasilja , bilo da je to fizički, verbalni ili stavstveni.
U nekim školskim distriktima, nulta tolerancija polako postaje sinonim za "ne želimo da se držimo nikakve gluposti". Takve politike nameću ozbiljne posljedice za kršenja i, u nekim slučajevima, to čini više štete nego dobra.
1. Nulta tolerancija može naneti štetu žrtvi maltretiranja
Razmislite o ovom scenariju: Dijete je već neko vrijeme maltretirano. Do sada je nasilje uzimalo oblik ponižavanja i verbalnog zlostavljanja, ali danas je fizički i dijete je napadnuto od strane njegovih mučitelja. On se bori da bi pobegao.
Učitelj vodi sve učenike direktoru, koji, saslušajući šta se dogodilo, suspenduje ili isteruje sve učenike, uključujući i žrtvu. Prema politici nulte tolerancije, on nema fleksibilnost da razmatra okolnosti jer je fizičko nasilje neprihvatljivo na celom odboru.
2. Može oduzeti autonomiju učitelja u učionici da uspostavi manje incidente i spreči maltretiranje
Razmislite o tome: Razred vrtića ima slobodnu igru. Tokom igre, mali dečak kaže drugom: "Ubiću te". Učitelj bi stvarno želeo da iskoristi priliku da to koristi kao nastavni trenutak. Mogla je razgovarati sa učenicima o tome šta reči stvarno znače, kako se neke fraze ne mogu koristiti, čak ni u šumi, i kako se izdvajanje jedne osobe može smatrati maltretiranjem.
Ali, pod politikom nulte tolerancije, ona je dužna da prijavljuje incident administratoru. Administrator se zatim bavi djetetom kao da je stvarno napravio pretnju smrću.
3. Politike nulte tolerancije mogu biti diskriminatorne za studente sa posebnim potrebama
Studenti sa bihejviornim i emocionalnim invaliditetom često su disciplinovani pod ovim politikama.
U skladu sa zakonom o posebnom obrazovanju, svaki slučaj se treba baviti pojedinačno i sa fleksibilnošću, ako je incident povezan sa invaliditetom učenika. Ova fleksibilna rešenja nisu uvek korisna. Studentu kojem je potrebna rutina da funkcioniše ili ko dolazi iz grubog doma neće imati koristi od suspenzije ili proterivanja.
Primer: Kada sam počeo da učim, radio sam u učionici za decu sa oštećenjima u ponašanju. Jedan od naših studenata koji su došli iz veoma zlostavljačkog, zanemarujućeg doma, jednog jutra je prekinut zbog prijetnje drugom nastavniku. Na iznenađenje, vratio se u svoje sedište nakon ručka, nakon što se vratio u školu jer je to bila sigurnija opcija.
4. Politike nulte tolerancije ne uzimajte starost u račun.
Politike u okruženju zahtevaju da se radoznalim vrtiću tretira na isti način kao što je stariji student odlučan da nasilje ili nanese štetu.
Slučaj u tački: U okrugu Anderson, Tennessee 2008. godine, osmoro djece su protjerana pod politikom nulte tolerancije. Jedna od tih djece bila je studentica vrtića koja je u ruksak dovela igračku pištolj u školu, a druga je srednjoškolac koji je pretio da će pucati direktora. Namjera je bila veoma različita, ali kazna je bila ista.
5. Politike nulte tolerancije mogu kazniti dobro namijenjene.
Realni scenario iz Longmonta, Kolorado pokazuje ovu tačku: Peta grederka Shannon Cosletova majka je spakirala nož u njenu lančićku kutiju sa kojom je Shannon mogla sjebati jabuku. Shvatajući da su noževi protiv pravila, Šenon je pretvorio nož u učitelja, bio je pohvaljen što je uradio pravu stvar, a potom proterao pod politikom nulte tolerancije jer je posedovala oružje.