Inteligencija i sposobnost učenja

Inteligencija se odnosi na svoje kognitivne sposobnosti, koje uključuju pamćenje, razumevanje, razumevanje, rezonovanje i apstraktnu misao. Inteligencija nije sasvim ista kao IQ , iako ljudi koriste izraze naizmenično. IQ, koji označava "Intelligence Quotient", je rezultat određen IQ testom . IQ testovi su dizajnirani da izmeru inteligenciju osobe, opštu sposobnost.

Inteligencija kao opšta sposobnost

Prema Peter Taylor-u u knjizi The Birth of Project Intelligence , ova opšta sposobnost može biti podeljena na 6 različitih sposobnosti:

  1. Prilagodljivost novom okruženju ili promenama u trenutnom okruženju
  2. Kapacitet za znanje i sposobnost da je stekne
  3. Kapacitet za razum i apstraktnu misao
  4. Sposobnost razumijevanja odnosa
  5. Sposobnost procjene i procjene
  6. Kapacitet originalne i produktivne misli

Ljudi su po svojoj prirodi prilagodljivi. Kada se okolnosti u okruženju mijenjaju, mogu se prilagoditi. Međutim, ova adaptacija ne znači samo nešto poput stvaranja i nošenja teške odeće, kao što su kaputi, kako bi se prilagodili atmosferi hladnog vremena. Iako je to dio prilagođavanja, okruženje, u ovom slučaju, odnosi se na više od prirodnog okruženja. Takođe se odnosi na neposrednu okolinu, koja uključuje dom, školu i rad, kao i bilo koje drugo fizičko okruženje - i ljude u tom okruženju.

Inteligencija takođe uključuje kapacitet za znanje i sposobnost da ga steknu. Bez znanja, ne može biti još nešto u smislu mentalnih sposobnosti. Na primjer, ako niste u stanju da stečite i održavate znanje, nemate mnogo razmišljanja, procjene i procjene. Prikupljanje informacija i čuvanje u memoriji omogućava vam da pokušate da ga razumete.

Razumevanje je takođe deo inteligencije, jer bez razumevanja onoga što znate - informacije koje ste prikupili - imate malo osnove za procenu i procenjivanje tih informacija.

Zanimljivo je da se ove sposobnosti podudaraju sa nivoima intelektualnih veština u Bloomovoj taksonomiji . Viši nivo vještina u toj taksonomiji uključuje procjenu i sintezu, što je mogućnost korištenja razloga za kombinujući dijelove informacija. Na primer, sinteza će vam omogućiti da razmotrite moderan Romeo i Juliju. Da biste to uradili, prvo biste trebali znati o Shakespeare's Romeo i Juliet i razumjeti njihove karakteristike i njihove probleme. Takođe bi trebali znati nešto o životu i problemima modernih tinejdžera. Kombinovanjem tog znanja moglo bi se stvoriti moderan dan Romeo i Julija.

Inteligencija izvan opštih sposobnosti

Inteligencija je više od onih opštih sposobnosti, zbog čega inteligencija i IQ nisu isti. Budući da naše neposredno okruženje može uključiti i druge ljude, moramo biti u stanju da ih razumemo. Da bi ih razumjeli, moramo imati ono što se zove "Teorija uma". To znači da moramo biti u stanju da prepoznamo da drugi imaju svoje mentalne stanje.

Imaju svoja osećanja, ideje i ubeđenja. Shvatajući da drugi imaju sopstveno mentalno stanje, dozvoljava nam da saznamo o njima, da zaključimo o čemu razmišljaju, pa čak i da predvide svoje ponašanje.

Teorija Uma nam omogućava da se "mentalizuje", što se odnosi na automatsko i spontano čulo koje imamo od druge osobe. Mi možemo pročitati namjere i osećanja drugih ljudi kroz naše interakcije sa njima. Mi možemo koristiti i druge intelektualne sposobnosti u našim interakcijama. Na primer, mi možemo pročitati da je naš prijatelj izgleda depresivan na osnovu onoga što primetimo u našoj interakciji s njom. Možda ćemo potražiti našu sećanje zbog nečega što nam je rekla da bi mogla dovesti do depresivne države.

Možda se sećamo nekog događaja koji se desio davno, pa možemo reći da to nije uzrok trenutne depresije. Možda ćemo onda razmišljati kako smo se slagali sa sličnim situacijom sa još jednim prijateljem. Poznavanje dva prijatelja je razlika, možemo primijeniti metod koji smo koristili s drugom prijateljicom na nešto malo drugačije koje možemo uraditi sa ovim prijateljem.

Zatvaranje misli

Inteligencija, onda, nije sasvim ista kao IQ. IQ nije merilo ništa osim naših opštih intelektualnih sposobnosti. Inteligencija uključuje našu sposobnost da učimo i sarađujemo s svime u našem neposrednom okruženju, uključujući i druge ljude.