Vaše dijete uzima IQ test i dobijete rezultat. Saznajete da vaše dijete, sa IQ vrednošću od 150, spada u visoko nadareni domet. Sta to znaci? Pre nego što shvatite šta to znači da dete mora biti veoma nadaren (ili umereno nadaren ili duboko nadaren), morate da shvatite šta IQ rezultati predstavljaju.
Kako se vrednovaju IQ
Ocena IQ je inteligentni koeficijent .
Ovo je mera inteligencije , pre svega ljudske sposobnosti razmišljanja. Što je veći rezultat, to je veća sposobnost razmišljanja te osobe.
Da smo uzeli svačije IQ rezultate i nacrtali ih, videli bi se da su raspoređeni u normalnoj krivini zvona. To znači da bi najveći broj bodova pao negde u sredini te krive zvona. Rezultat u apsolutnom centru krivulje zvona je 100 i to je mesto gde bi očekivali da će najveći broj bodova pasti, ili gdje će se skupiti.
Kako se rezultati odstupaju od norme (100), naćićemo manje i manje rezultata. Međutim, kako bi se brojevi smislili, moramo biti u stanju da izmerimo varijabilnost rezultata. To je svrha standardnih devijacija, što je, jednostavno, prosečna ocena udaljenosti od norme. Statističari određuju standardnu devijaciju podataka kroz određenu formulu.
Standardna odstupanja
Jednom kada shvatite ove rezultate i kako se uklapaju u krivinu zvona, bolje razumete različite kategorije nadarenosti.
Zašto se ocenu između 115 i 130 smatra blago nadarenim? Zašto je rezultat 131 i 145 visoko nadaren? Odgovor je u standardnom odstupanju od razmaka IQ bodova na krivini zvona.
Standardna devijacija koja se koristi u mnogim testovima, uključujući i Wechsler IQ test, je 15. Većina ispitnih rezultata (oko 70 procenata) pada negde između jedne standardne devijacije ispod i jedne standardne devijacije iznad 100.
To znači da je većina rezultata negde između 85 i 115. Ovi rezultati se smatraju "prosečnim" ili normalnim opsegom inteligencije.
Što je rezultat daleko od 100, to će manje ljudi naći sa tim rezultatom. Ako pomerimo još jedno standardno odstupanje ispod i jedno dodatno standardno odstupanje iznad 100, naćićemo oko 25 procenata rezultata koji spadaju u te opsege. Drugim rečima, ljudi sa IQ između 70 i 85 i između 115 i 130 čine oko 25 procenata stanovništva.
To ostavlja samo oko 5 procenata stanovništva koje će negde negde pored prvih dva standardna odstupanja od norme.
Kategorije nadarenosti
Ljudi često žele da sklone sve nadarene djece u jednu grupu, pod pretpostavkom da sva ova djeca imaju iste potrebe. Ništa nije moglo biti daleko od istine. Dobar način da shvatite razliku u potrebama ovih različitih grupa dece jeste razmotriti koliko su daleko od norme od 100:
- Blago nadareni: 115 do 129
- Umjereno nadarena: 130 do 144
- Visoko nadareni: 145 do 159
- Izuzetno nadarena: 160 do 179
- Duboko nadarena: 180
Ako pogledate rezultate za svaku grupu, primetićete da svaka kategorija predstavlja standardno odstupanje od norme.
Da biste razumeli razliku koju može napraviti jedna standardna devijacija, razmotrite rezultate ispod 100.
Jedna standardna devijacija na obe strane od 100 je unutar normalnog ili prosečnog opsega. Pomerite se za još jedno standardno odstupanje i prelazite u opseg umerenog intelektualnog funkcionisanja (70 do 84). Deca sa ocjenama u ovom asortimanu se kvalifikuju za posebne akademske usluge. Pomicanje drugog standardnog odstupanja nas vodi u opseg umjereno retardiranih (55 do 70). Što je dječji rezultat dalje od norme, to će više zahtijevati posebne akademske usluge.
Sada idite u suprotnom pravcu od 100.
IQ procenjuje do jedne standardne devijacije iznad 100 smatra se normalnim ili prosječnim. Pomerite se po jednom standardnom odstupanju i vi ste u blagom nadarenom opsegu. To znači da je dijete sa ocjenom od 130 različito od djeteta sa IQ od 100 kao što je dijete sa IQ-om od 70 godina, rezultat koji definitivno kvalifikuje dijete za posebne usluge. Pređite još jednu standardnu devijaciju i pređemo u opseg umjereno nadarenih (130 do 144). Isti opseg sa druge strane 100 je blago retardirani opseg.
Nijedan obrazac ne bi verovao da svako dijete sa IQ bilo gdje ispod 70 treba iste akademske usluge koje bi bilo potrebno svakom djetetu u opsegu. Standardna odstupanja ispod 100 su značajni. Oni nisu ništa manje značajni kada su iznad 100.
Pažnja o rezultatima IQ-a
IQ testiranje nije nauka. Ponekad može izgledati tako, ali to nije slučaj. Rezultati testova su stvarno procene zasnovane na nečijim testovima na određenom danu. Uvek postoji margina greške. "Stvarni" rezultat može biti veći ili bi mogao biti malo niži, iako je negde u granicama greške.
Međutim, takođe je važno istaći da se ocena neće bitno promijeniti. To jest, dijete koje dobija rezultat od 140 nije dobilo tu ocjenu jer je imala "dobar dan". Neki ljudi mogu reći roditeljima o svojoj deci, ali to nije tačno. Najveći rezultat koji dijete dobije će biti najbolji odraz detetovog IQ-a (unutar granice greške). Prosječno dijete ne može dobiti rezultat koji je visok samo zato što je jeo dobar doručak i osjećao se dobro tog dana.
Reč od Vrlo dobrog
Dok IQ testovi imaju tendenciju da grupišu decu u određene kategorije, važno je zapamtiti da je svako dete različito. Takođe je najbolje imati na umu da IQ rezultati nisu dizajnirani da budu prediktor djetetovog postignuća, sada ili u budućnosti. Dok ste možda uzbuđeni ili razočarani rezultatima , pokušajte da ih držite u perspektivi sa ukupnim razvojem deteta i individualnim potrebama za učenjem.
> Izvor:
> Sternberg RJ, Kaufman SB. Cambridge Handbook of Intelligence. New York, NY: Cambridge University Press; 2011.