Prepoznaje i boriti se sa maltretiranjem
Zastrašivanje je nasilničko ponašanje ljudi sa stvarnom ili percipiranom moći prema ljudima sa manjom snagom. Zastrašivanje može biti očigledno ili suptilno, a može se desiti iu detinjstvu i odraslosti. Iako zlostavljanje može imati dugoročne uticaje, on može imati i trenutne, kratkoročne, prepoznatljive ishode. Uticaji maltretiranja često su psihološki i ponašanja, ali mogu biti i fizički.
Psihološka pitanja su zajednički efekti maltretiranja
Žrtve maltretiranja često pokazuju niz psiholoških problema, naročito depresije i anksioznosti . Devojčice mogu takođe razviti poremećaje u ishrani nakon ili tokom suzbijanja. Pored toga, viktimizovana deca oba pola mogu razviti psihosomatske probleme, što predstavljaju tjelesne pritužbe koje nemaju fizički uzrok. Na primjer, žrtve često pate od glavobolje ili stomačaha, naročito prije početka školskog dana.
Problemi sa spavanjem
Žrtve siromašnih često imaju niz spavanja . Možda imaju poteškoća da zaspi, da zaspaju i / ili da im obezbede potreban odmor u bilo kojoj dannoj noći. Kada žrtve mogu da spavaju, verovatnije su da imaju noćne more od svojih ne-žrtvovanih vršnjaka. Ove nožne more su naglašene i pretjerane i mogu ili ne moraju uključiti siledžiju.
Žrtve mogu postati suicidalne
Nažalost, žrtve nasilja imaju veću stopu samoubistva od svojih vršnjaka.
To znači da razmišljaju o počinjenju samoubistva mnogo češće od drugih svojih godina. Pošto mnogi slučajevi visokog profila jasno razjašnjavaju, broj žrtava prati te samoubilačke misli.
Problemi sa vršnjacima
Deca žrtve takođe pate od nižeg socijalnog statusa od djece bez žrtve. Socijalna isključenost mogla je dovesti do toga da je dijete žrtva pre svega, ali čini se da je odbijanje vršnjaka još pogoršano nakon što je osoba maltretirana.
Zbog toga se žrtve često osećaju usamljenim i napuštenim i pate od niskog samopoštovanja .
Pitanja u školi
Žrtve siromašnih imaju tendenciju da imaju problema sa akademskim dostignućima . Ovo se prvenstveno javlja zbog čestog odsustva žrtava. Zapravo, oko 7% američkih osmogodišnjih učenika izveštava o tome da najmanje jednom mesečno borave kući od škole kako bi izbegli da budu maltretirani. Kada žrtve pohađaju školu, oni teže izbjeći određene dijelove škole, kao što su toaleti. Oko 20% srednjih školaraca takođe izveštava da se osećaju uplašeno ceo dan u školu, čineći učenje teškim ako nije nemoguće.
Prepoznavanje i ukidanje maltretiranja
Djeca s posebnim potrebama, fizičke razlike i razlike u ponašanju često su u riziku za maltretiranje. Međutim, one nisu jedinstveno ranjive. Čak i popularna djeca mogu biti žrtve maltretiranja pod određenim okolnostima. Ako vaše dijete pokazuje bilo koji od navedenih simptoma i nema osnovnih problema vezanih za zdravlje ili anksioznost, što bolje objašnjava te simptome, dobra je ideja da istražite.
- Počnite razgovarajući sa svojim djetetom. On ili ona bi možda bili spremni da dijele iskustva sa maltretiranjem ako ih budu pitali u sigurnom, neosuđivanom okruženju.
- Razgovarajte o problemu sa nastavnicima, trenerima vašeg djeteta itd. Ako je vaše dijete zabrinuto zbog privatnosti, obavezno izaberite ne-javno, ne-školsko podešavanje za vaše razgovore.
- Ako je maltretiranje otvoreno, fizički agresivno ili konstantno, postoje dobre šanse da su vaši dječiji nastavnici dobro upoznati sa problemom. Postoji i dobra šansa da vaše dijete nije jedina žrtva. Kada je to slučaj, može biti moguće preduzeti disciplinske mjere kako bi se zaustavilo ponašanje siledžije.
- Ako je maltretiranje suptilno, ili je vaše dijete neobično osjetljivo na ponašanje "zadirkujući", možda ćete morati zatražiti poseban smještaj za svoje dijete. Opcije mogu varirati od promene mjesta u određenoj klasi do promjene klase ili čak, u ekstremnim okolnostima, mijenjajući škole.
- Ako vaše dijete nastavi da pati od anksioznosti i drugih simptoma čak i nakon rješavanja nasilja, oni mogu imati koristi od kognitivne terapije.
Izvori
Smokowski, Paul R. i Kopasz, Kelly Holland. Zarobljavanje u školi: pregled tipova, efekata, karakteristika porodice i strategije intervencije. 2005. Deca i škole. 27,2: 101-110.
Vanderbilt, Douglas i Augustyn, Marilyn. Efekti maltretiranja. 2010. Pedijatrija i zdravlje dece. 20,7: 315-320.