Tehnike i postavke komunikacije u učionici za gluve djece
Gluhost je poremećaj koji utiče na sposobnost čula. To se odnosi na potpunu nesposobnost čuti. Prema Zakonu o obrazovanju osoba sa ograničenim sposobnostima (IDEA), dijagnostička kategorija gluvoće ne uključuje ljude sa ograničenim sluhom. Ljudi sa ograničenim saslušanjem biće služeni u kategoriji oštećenja sluha u okviru IDEA .
Nacionalna asocijacija gluvih (NAD) definira gluvošću kao "audiološko stanje ne saslušanja". NAD uključuje ljude sa vrlo ograničenim sluhom koji se ne mogu oslanjati na ograničeni osećaj sluha radi ugodne komunikacije.
Uzroci gluhosta
Najgluplja deca rađena su da slušaju roditelje. Uzroci gluvoće uključuju:
- Naslednost: Genetske veze pronađene su u Projektu mapiranja ljudskog genoma
- Teška bolest u detinjstvu, kao što su rubela (nemački malih boginja) ili spinalni meningitis
- Prenatalne materinske bolesti
- Izloženost dugotrajnim glasnim zvukovima ili izloženost iznenadnom ekstremnom bukom
- Sprečavanje zloupotrebe prenatalnih supstanci
- Fizičke povrede ili oštećenja mozga , glave ili uha
- Gubitak sluha zbog starosti
Kako se djeca gluvlja predaju u školi
U mnogim slučajevima gluva deca sa normalnom inteligencijom mogu učiti u tipičnoj učionici - pod uslovom da imaju odgovarajuću podršku. Postoji nekoliko različitih vrsta podrške koje mogu pomoći da se obezbedi akademski uspeh za gluvo dijete. To uključuje:
Odgovarajuće tehnike komunikacije. Neka gluva djeca imaju ograničen rezidualni sluh i mogu imati koristi od tehnologija kao što su FM sistemi za slušanje i lični akustički sistem.
Potpuno gluvo dijete nema rezidualni sluh, tako da upotreba govornog jezika - čak i sa tehnologijama za podsticanje zvuka - neće biti djelotvorna. American Sign Language je najčešći alat za komunikaciju; u mnogim slučajevima, učenik koji je obučen u američkom znaku treba da bude prisutan kako bi gluvo dete učilo zajedno sa svojim ili njenim vršnjacima.
Odgovarajuće učionice . Gluva deca obimno koriste vizuelne informacije, pa je veoma važno da dete sedi na mestu na kome jasno ili vidljivo vidi bilo koji vizuelni sadržaj.
Podržane tehnologije. Iako tehnologije za poboljšanje zvuka možda nisu korisne za gluve dece, tehnologije tekst-u-govor i govor-u-tekst mogu pružiti veliku podršku. Naročito kada deca raste, sposobnost brze i tačne interpretacije i produkcije govornog jezika može napraviti veliku pozitivnu razliku u životu deteta.
Tutorstvo. Pored gore navedenih tehnika u školi, tutorske usluge mogu biti korisne i za decu koja su gluva ili nagluvljena.
Specijalizovane nastavne postavke
Gluva djeca imaju pravo na besplatno i adekvatno obrazovanje u javnoj školi. Međutim, neke gluve dece imaju koristi i / ili preferiraju specijalizovane škole za gluve osobe. Postoji nekoliko razloga zašto je to slučaj.
- Neka gluva djeca smatraju da je izuzetno teško dobro stupiti u interakciju s slušaocima i može se naći kao žrtva maltretiranja . Studije su utvrdile da gluh djeca imaju problema u komunikaciji, iniciranju i ulasku u razgovore i održavanju razgovora s slušbenicima.
- Neke porodice više vole da se njihova gluva dijete predaje u okruženju u kojem se njihove potrebe razmatraju u celom odboru, u sportskim i nakon školskim aktivnostima, u teretani i u umetničkim programima.
- Glumačka zajednica ima snažnu kulturnu komponentu, a neke porodice smatraju da kultura gluvima treba od početka biti dio iskustva njihovog deteta. Škole za gluve osobe pružaju priliku da budu uronjene u kulturu gluvih. To daje djeci priliku od ranog uzrasta da formiraju prijateljstva koja nisu ograničena komunikacijom praznine gluvoće i razvijaju prijateljstva koja mogu da ih prate nakon završetka škole. (Saznajte više o kulturi gluva.)
Izvor:
Xie, Y., Potmesil, M. i B. Peters. Deca koja su gluva ili teška za slušanje u inkluzivnim obrazovnim postavkama: pregled literature o interakcijama sa vršnjacima. Časopis za studije gluvih i gluvih studija . 2014. 19 (4): 423-37.