Preuzeto sa razgovora koji je sproveden sa dr. Johnom Demartinijem:
"Tehnološka vrijednost": Postoji li tačka kada prevelik broj tehnologija ugrozi dete za djecu sa smetnjama u učenju i ide od pomoći u omogućavanju djetetu?
Tehnologija nije ni dobra niti loša. Jednostavno je neutralan i njegov ishod zavisi od toga kako se koristi i percipira. Tehnologija se pojavila kako bi nam pomogla u ispunjavanju naše najviše vrijednosti, na našem "umu u mislima" ili na našem "telosu".
Naša tehnologija se pojavila kako bi nam pomogla da ispunimo našu teleologiju. Postalo je sredstvo za kraj, a naša najveća vrijednost ili telo postali su nam na umu. Ako vidimo da određena tehnologija podržava našu najveću vrijednost, dobro je označiti. Ako vidimo da određena tehnologija izaziva našu najveću vrijednost, označimo je loše. Neke tehnologije omogućavaju našoj deci da ne moraju da se fokusiraju na niže prioritetne radnje kako bi mogle ostati kreativne i pružile prednosti. Druge tehnologije mogu odvratiti našu decu da savladaju svoje živote. Ali ove odluke su takođe određene vrijednosti i svaki pojedinac će imati malo drugačiji pogled na prednosti i slabosti svake tehnologije. Dakle, na kraju tehnologije nisu ni dobre niti loše dok ne odlučimo da ih tako napravimo.
Jedna majka ocenila je svog sina što je trošila svoje vreme na taj "friggen kompjuter i video igre cijeli dan", dok je 16-godišnjakinja. Međutim, sedam godina kasnije, kada je bio visoko plaćeni IBM IT zaposlenik koji zarađivao više novca od nje, povukla je svoju presudu i proširila svoj pogled na vrijednost onoga što je nekada osudila i cenila naporne napore njenog sina.
Mudro je svakodnevno postaviti prioritete na naše aktivnosti kako bismo povećali svoju vrednost i efikasnije ispunili naše najviše vrijednosti. Tehnologija je tu da ostanu. Mudro je da svi cijenimo njegovu namjenu i umjereno i mudro ga koristimo.
Živeti izvanredan život je nešto što svi žele, ali postaje izazovni zadatak za mnoge roditelje koji podižu decu sa posebnim potrebama. Roditelji su često preplavljeni svakodnevnim starateljstvom dece sa smetnjama u razvoju i posvećuju puno svoje pažnje i energije njihovoj djeci, a ne gledaju na vlastito blagostanje. Koji savet biste dali roditeljima koji se bore da pronađu ravnotežu u svom životu svojim blagostanjem, a vode računa o potrebama njihovog deteta?
Naša deca mogu reći kada smo sahranili emocije i frustracije ili kada se žrtvovljavamo i počinjemo da ga osramoćujemo. Mudro je napraviti spisak svega što radimo za naše dijete sa posebnim potrebama i pobrinemo se da stvarno radimo ono što je najznačajnije, produktivnije i dugoročno brinuti. Postali su zabrinuti u manjim prioritetnim aktivnostima ili odgovornostima koje se vrtaju oko naše djece nije pametno. Poučavanje o tome kako prioritizirati svoje živote postajući primjer efikasnog života je mudro. Delegiranje onoga što se moţe delegirati i držanje naše djece sa najvećom odgovornošću je dugoročno. Ako možete raditi više radom, nego troškovi obavljanja nižih prioritetnih akcija kod kuće, onda je vredno raditi i delegirati ove akcije. Ovo omogućava odlično vrijeme za roditelje i dete. Snimanje vašeg djeteta uz odlične stvari i nagrađivanje malog nedeljnog rasta može povećati brzinu njihove autonomije. Mudro je za dijete kapaciteta i dostignuća na koje su sposobni. Spaljivanje iz donjih prioritetnih radnji deluje protiv roditelja i djeteta. Poštenje kao roditelj sa očekivanjima može sprečiti izgorelost i nezadovoljstvo ili žaljenje.
Koji savet biste dali djeci sa teškoćama u učenju koji se bore akademski i izgube motivaciju za uspjeh? Kako su mogli da promene sopstvene vrednosti / percepciju o sebi i postignu ispunjavanje tokom svog života?
Sve što djeca ne mogu vidjeti pomažući im da ispune svoje najviše vrijednosti će se razdvojiti od (ADD). Međutim, sve što oni vide kao "na putu" a ne "na način", oni će prihvatiti i iskreno učiti (ASO). Povezujući sve što djeca treba da nauče svojim najvišim vrhovima najviših vrijednosti, možemo probuditi njihov angažman. Neka se pitaju: "Kako će posebno proučavati ovu određenu temu, klasu ili stavku pomoći im da ispune svoje najviše tri najviše vrednosti ili šta je zaista najvažnije." Što je veći broj otkrivenih i napisanih odgovora ili veza, to je veći angažman i učestvovanje u učenju ili u klasi.
Što je više bilo koja tema temeljno povezana sa najvećom vrednošću naše dece, to će više apsorbovati, zadržati i iskoristiti ono što su naučili.
Deca su u potpunosti angažovana u učenju šta im je najvažnije. Oni vole da se bave sledećom izazovnom video igricom kada udari na tržište kada vole video igre. Prema tome, povežite sve što im je potrebno da nauče svoju najvišu vrijednost i posmatraju svoj genije spontano. Neke od vrijednosti naše djece se vremenom razvijaju. Decenija decenijama se neke od vrednosti naše dece polako menjaju. Što više koristi koje povezujemo ili stapamo u vezi sa jednim od njihovih posebnih vrednosti, to će se više povećati na njihovoj hijerarhiji vrednosti. Što više nedostataka koje povezujemo ili ujedinimo u vezi sa jednom od njihovih posebnih vrednosti, niže će padati na njihovu hijerarhiju vrednosti. Postavljanjem pitanja o koristima ili nedostacima bilo koje vrednosti možemo ga repositionirati na njihovu hijerarhiju vrednosti. Mudro je ili učiniti ono što volimo prenošenjem niže prioritetne akcije ili ljubav prema onome što radimo povezivanjem i promjenom vrijednosti koje odgovaraju onome što bi voleli da radimo ili učimo.
Da biste identifikovali hijerarhiju vrednosti ili hijerarhije vašeg djeteta, idite na www.drdemartini.com i kliknite na Demartini Value Determination, a zatim kliknite na "Determine Your Values". Odatle upišite vašu adresu e-pošte i besplatnu brošuru o tome kako odrediti svoje vrijednosti. Završite ovu metodu od 13 koraka i otkrijte ključ vašeg deteta i vašeg unutrašnjeg genija.
Dr Džon Demartini je specijalista za ljudsko ponašanje, pedagog, međunarodno najprodavaniji autor i osnivač Instituta Demartini.