Pristupi roditeljskog pristupa koji ne funkcionišu
Deca imaju tendenciju da uspeju u školi kada su roditelji uključeni u svoje obrazovanje i zainteresovani za njihovo učenje i napredak. Međutim, neke metode za uključivanje mogu učiniti više štete od dobara. Evo nekih strategija koje mogu oštetiti dječji školski rad, prema istraživanju. Na sreću istraživači su otkrili i mnoge načine da pomognu deci da rade bolje u školi.
Izbegavajte da pričate svoje dijete šta da radite
Kada roditelji kontrolišu školsku decu svoje djece, djeca imaju tendenciju da dobiju niže ocene i budu manje motivisana . Primeri kontrole uključuju dovođenje djetetu koju tematiku istražiti za školski projekat ili diktirati šta treba napisati u eseju. Uzimajući kontrolu nad školskim poslom djeteta, roditelji podrivaju osjećaj autonomije djece. Kaže se da deca koja se bore u školi često trebaju blisku superviziju kako bi se osiguralo da završe sve svoje zadatke. Najbolje je dozvoliti detetu da preuzme aktivnu ulogu u odlučivanju kako zapravo ispuniti zadatke.
Ne fokusiraj se na ishode
Većina roditelja se nadati da će njihova djeca zaraditi dobre ocjene i odobrenje nastavnika. Najbolji način pomoći vašem djetetu da se postigne u školi jeste nagrađivanje napora deteta umjesto fokusiranje na te ishode. Na primjer, dijete može vrlo naporno raditi na zadatku i još uvijek dobija lošu ocjenu ili lošu karticu.
Ovo se posebno može desiti deci sa poremećajima u učenju. Ako ne ocenjujete ocjenu ili odobrenje nekog drugog glavnog fokusa u vašem domaćinstvu, vjerovatno će vaše dijete ostati motivisano o školi.
Izbegavajte diskutovanje o sposobnostima vašeg deteta
Odredite kako urođene karakteristike vašeg deteta, kao što su inteligencija i druge kognitivne sposobnosti , mogu uticati na njegov akademski uspeh .
Roditelji koji se fokusiraju na takve nepromenljive osobine imaju tendenciju da imaju decu koja se manje angažuju u školskom radu. Njihova deca pomišljaju da ste pametni ili niste, i možda se ne trudite naporno da radite u školi ako niste "pametni". Zapravo, napor, socijalna vještina i samo-disciplina imaju važnost za školski uspeh od urođenih sposobnosti.
Nemoj biti negativan
Izgleda očigledno, ali važno je izbjeći neprijateljstvo i ljutnju kada radite sa djetetom na domaćem zadatku ili projektima. Negativnost podriva želju deteta da radi. Roditeljska kritika je takođe utvrdila da smanjuje motivaciju učenika i rezultira manjim ocjenama. Mnogo je bolje da se fokusiramo na detetove snage i da ostanemo pozitivni o svom potencijalu, a ne da koristimo negativan pristup koji se fokusira na njegove slabosti.
Kazna ne pomaže
Baš kao što je negativan može biti štetan, kažnjavanje ili preklinjanje djeteta zbog lošeg rada u školi takođe može izazvati probleme. Deca bolja u školi kada se njihovi roditelji identifikuju i fokusiraju na ono što su radili dobro, kao što su njihove liderske sposobnosti u klasi PE. Naravno, potrebno je riješiti loše napore, ali razmišljanje o strategijama za poboljšanje radi mnogo bolje nego kažnjavanje djeteta zbog toga što ne radi dobro.
Ne fokusiraj se na neuspeh
Neki roditelji fokusiraju sve svoje razgovore sa svojom djecom na načine da izbjegnu neuspeh. Iako se ovo može činiti kao dobra taktika, ona zapravo postavlja centralnu fazu "neuspjeha", što izgleda štetno za akademsko angažovanje djece. Umesto da diskutujete kako da izbegnete neuspeh, razgovarajte kako postići uspeh. Uokvirivanje stvari u pozitivnom svjetlu je mnogo više motivirajuće za dijete i može joj pomoći u tome da bude dugoročnije.
Izvor:
Pomerantz, Eva i Moorman, Elizabeth. Kako koga i zašto roditeljsko uključivanje u akademske živote djece: Više nije uvijek bolje. Pregled obrazovnih istraživanja. 2007. 77,3: 373-410.