Postoji mnogo različitih načina pružanja usluga specijalnim studentima
U specijalnom obrazovanju, termin "kolaboracija" odnosi se na pristup nastavi timova. Pored redovnog nastavnika u nastavi i nastavnika za specijalnu edukaciju, tim za saradnju može uključiti i govorne, zanimljive i / ili fizičke terapeute. Danas se više učenika specijalnog obrazovanja predaje u redovnim učionicama, a saradnja se povećava.
Saradnja pomaže da deca sa teškoćama u učenju dobiju besplatno odgovarajuće javno obrazovanje , uključujući i specijalizovane nastave, u redovnoj učionici.
Postoji nekoliko načina da se učenici osiguraju potrebu za školovanjem. Saradnja pruža opcije koje omogućavaju da se studenti obrazuju (kako to zahtijeva američki zakon) u najmanju restriktivnom okruženju
Vodeći model saradnje učitelja
U učionicama sa predavačem, često redovni nastavnik u nastavi pruža instrukcije u predmetnoj oblasti. Nastavnik specijalnog obrazovanja je posmatrač koji radi sa djecom nakon instrukcije za pružanje specijalno dizajniranih instrukcija , osiguravanja razumijevanja i pružanja prilagođavanja i modifikacija.
Model saradnje centara za učenje
Svaki nastavnik je odgovoran za obuku u određenoj oblasti sobe. Studenti se sklapaju u grupe koje se rotiraju kroz centre za obuku.
Nastavnici za specijalno obrazovanje mogu pružiti instrukcije u oblastima njihovih sertifikata i mogu takođe poslužiti kao podrška drugim nastavnicima bez posebnog obrazovanja. Ovaj pristup je posebno pogodan za mlađe učenike, za koje je obrazovanje u srednjem obrazovanju tipično.
Model sakupljanja izrade
U nekim okolnostima, umesto da nastavnici ili terapeuti sa posebnim obrazovanjem "uđu u" učionice za opšte obrazovanje, učenici se "izvlače" za usluge.
U takvim situacijama učenici mogu napustiti učionicu za terapije ili određene predmete, a zatim se vratiti u učionicu za opće obrazovanje. Kada se to dogodi, nastavnik opće nastave sarađuje sa profesionalcima sa posebnim potrebama kako bi bili sigurni da su zadovoljene potrebe učenika.
Alternativno kolaborativno podešavanje
Delimično ili potpuno odvojeni obrazovni parametri su relativno retki, čak i za učenike sa značajnim učenjem ili razvojnim izazovima. Odlično odvojena postavka je dizajnirana posebno za učenike sa posebnim invaliditetom; Na primjer, neke učionice su postavljene da služe studentima sa autizmom, dok su drugi postavljeni za učenike sa poremećajima govora i jezika, itd. Studenti rade pojedinačno ili u malim grupama sa nastavnikom za posebnu nastavu i moguće sa pomoćnicima za nastavu sve ili dio instruktivnog dana. Čak i kada se studenti stalno napreduju u učionicama sa posebnim obrazovanjem, nastavnici mogu komunicirati jedni sa drugima kako bi osiguralo da programi učenika uključuju odgovarajuće instrukcije. Odvojena podešavanja se obično koriste sa učenicima koji imaju značajnije potrebe za direktnim uputstvima.
Tim Teaching
Učenje timova uključuje nastavnike iz opšteg obrazovanja i nastavnika koji rade zajedno da istovremeno učimo učionicu.
Svaki nastavnik koji ima neophodno pozadinsko znanje u predmetu uvodi nove koncepte i materijale u klasu. Oba nastavnika rade kao tim za pojačavanje učenja i pružanje pomoći studentima po potrebi. Nastavnici za specijalno obrazovanje pružaju posebno osmišljenu nastavu studentima sa IEP-om, a nastavnici sa redovnim obrazovanjem mogu takođe pomoći u tome.
Konsultativni modeli saradnje
Nastavnik za specijalnu nastavu može pružiti neke instrukcije učenicima, ali većina usluga je indirektna. Nastavnik specijalnog obrazovanja uglavnom pruža uputstva redovnom nastavniku o tome kako da modifikuje instrukcije kako bi zadovoljili potrebe učenika.