Kategorija invalidnosti u Zakonu o obrazovanju osoba sa invaliditetom
Drugo zdravstveno oštećenje je kategorija invalidnosti koja je uključena u Zakon o obrazovanju osoba sa invaliditetom (IDEA). Pokriva različite uslove, bolesti, poremećaje i povrede koji značajno utiču na snagu, vitalnost i budnost učenika.
Da bi se identifikovao sa "drugim zdravstvenim oštećenjem", stanje učenika mora imati značajan uticaj na njegov obrazovni učinak.
Student se može kvalifikovati za usluge specijalnog obrazovanja kako bi im pomogao da uče i uspiju. Možete videti "drugo zdravstveno oštećenje" skraćeno kao OHI.
IDEA Definicija
Ostala zdravstvena oštećenja mogu biti uzrokovana hroničnim ili akutnim zdravstvenim problemima, što znači da mogu biti oni koji će trajati dugo (ili život) ili oni koji nastaju zbog bolesti ili nesreće, ali se očekuje poboljšanje. Očekuje se da će stanje uticati najmanje 60 dana.
Primjeri navedeni u ovom aktu uključuju astmu, poremećaj deficita pažnje ili poremećaj hiperaktivnosti deficita, dijabetes, epilepsiju, srčano stanje, hemofiliju, trovanje olovom, leukemiju, nefritis, reumatsku groznicu, anemiju srpastih ćelija i Touretteov sindrom. Ova lista ne obuhvata sva moguća zdravstvena pitanja koja mogu dovesti do dijagnoze drugih zdravstvenih problema.
Neke od ovih uslova mogu se upravljati lekovima i manje su verovatne da imaju značajan uticaj na sposobnost učenja.
Oznaka se primjenjuje samo ako je sposobnost učenika da napreduje u tipičnoj učionici utječe na njihovu debilost. Ova oznaka omogućava studentu da dobije pristup posebnim obrazovnim uslugama koje im treba.
Kategorija OHI pokriva mnoge uslove koji nisu već naznačeni kao invalidnost u IDEA.
Primeri drugih poremećaja koji već imaju svoje kategorije u IDEA su autizam, slepilo, gluvoća, emocionalno poremećaj, mentalna retardacija, ortopedska oštećenja, specifična invalidnost u učenju, govorno ili jezičko oštećenje i traumatska povreda mozga. One su već zasebno navedene i stoga nisu OHI.
ADHD
Ova kategorija uključuje "povećanu budnost za stimulacije životne sredine, što dovodi do ograničene pažnje u odnosu na obrazovno okruženje." Na primjer, student koji ima poremećaj nedostatka pažnje, koji je odvratan svakodnevnim okruženjem u učionici i koji ne može obratiti pažnju, može biti dijagnostifikovan "drugim zdravstvenim oštećenjem" ako je problem dovoljno jak da utječe na njegovo učenje. ADHD je jedan od najčešćih uslova koji dovode do upućivanja specijalnih obrazovnih usluga kao OHI.
OHI i specijalno obrazovanje
Ostala zdravstvena oštećenja porasla je kao klasifikacija 4,5 procenata studenata specijalnog obrazovanja u studiji iz 2001. godine na 12 procenata, sa većim porastom od studenata sa ADHD.
Podobnost za dijagnozu
Komitet IEP-a u školi bi razmatrao medicinsku izjavu o oštećenosti učenika. Trebalo bi trajno ili očekivati da traje više od 60 dana.
Situacija bi uticala na snagu, vitalnost ili budnost učenika u okruženju u učionici i negativno utiče na njihov obrazovni učinak. Evaluacije se mogu uraditi u proceni uspješnosti obrazovanja i identifikacije potreba učenika za specijalnim obrazovanjem.
> Izvori:
> Autoritet: 20 USC 1401 (3); 1401 (30) [71 FR 46753, 14. avgust 2006, izmenjen u 72. FR 61306, 30. oktobra 2007.]