Većina roditelja zna da je prvi korak u rješavanju maltretiranja prijaviti to u školi. Nažalost, ipak ne dobijaju uvek odgovor koji traže. Još uvijek postoje nastavnici i administratori koji jednostavno ne uzimaju žalbe u vezi sa maltretiranjem ozbiljno. Oni ili ignorišu ovo pitanje ili umanjuju ozbiljnost i učestalost problema.
U međuvremenu, drugi vaspitači tvrde da će riješiti ovo pitanje, ali ne samo da ne provjeravaju maltretiranje, već i ne disciplinuju školske nasilnike . A ako idu na posljedice, ponekad ih ne prate ili ne rade malo na savijanje pravila.
Ova vrsta iskustva može biti vrlo frustrirajuća za roditelje. Kada im dete bude viktimizovano, oni samo žele da se loše ponašanje završi. I njima je potrebna pomoć edukatora da bi se suočili sa njima.
4 razloga zbog kojih je maltretiranje poništeno
Iako postoje brojni razlozi zbog kojih bi nastavnik ili administrator mogao da smanji ili ignoriše žalbu zbog maltretiranja, ovdje su glavni razlozi zbog kojih izgleda da nemaju dovoljno vremena za adekvatno rešavanje problema.
Učiteljska ploča je puna . Svi znaju da su nastavnici danas izuzetno zauzeti. Očekivanja postavljena od strane administratora ponekad mogu izgledati preovlađujuće. Shodno tome, mnogi nastavnici se bore samo da zadovolje rigorozne zahteve svojih svakodnevnih obaveza i odgovornosti.
Dakle, kada se javljaju slučajevi maltretiranja , mnogi nastavnici osećaju da jednostavno nemaju vremena ili energije da se bave njime. Iako ovaj odgovor nije izgovor za ignorisanje nasilja i šalje pogrešnu poruku studentima, ponekad je lakše da nastavnici ne zatvaraju pažnju na nasilje nego da reše problem.
Nastavnici su samo fokusirani na svoju učionicu . Većinu vremena, maltretiranje se dešava izvan učionice u učionici. Ustvari, nasilje se obično odvija u različitim žarištima širom škole, uključujući lunchroom, hodnike, svlačionicu, u autobusu, pa čak i na mreži. Kao rezultat, nije neuobičajeno da nastavnici ne budu svesni maltretiranja u njihovoj izgradnji, posebno ako se fokusiraju prvenstveno na postavljanje u učionici i ne komuniciraju sa studentima mnogo izvan toga.
Štaviše, nasilnici znaju tačno gde su nastavnici i ostali odrasli pre nego što nađu nekoga. Iz tog razloga, često je malo verovatno da će odrasli svjedočiti na zastrašivanje iz prve ruke. Samo oni nastavnici koji će se usredsrediti na povezivanje sa učenicima znaju šta se dešava izvan zidova učionice.
Nastavniku nedostaju resursi za rešavanje ovog problema . Neki nastavnici stvarno žele da se bave maltretiranjem koji postoji u školi, ali nemaju administrativnu podršku za dosta toga. Na primjer, oni mogu poslati studente u kancelariju kada sumnjaju da je maltretiranje samo da im se vrate na razredu bez stvarnih posljedica zbog njihovog lošeg ponašanja. Štaviše, mnoge škole još uvijek nemaju programe prevencije nasilja i zaostaju u sprovođenju programa koji ne samo da menjaju školsku klimu već i sprečavaju nasilje.
Veoma je teško da jedan učitelj efikasno reši nasilje u školi kada svi ne rade sa onim što treba da se uradi. Da bi sprečavanje nasilja moglo biti uspješno, mora se postići timski pristup rješavanju ovog problema.
Nastavnik može imati pogrešna uverenja o maltretiranju . Uprkos naporima koji se preduzimaju u naporima za prevenciju nasilja, postoje i neki nastavnici koji i dalje gledaju na nasilje kao obred prolaska. Kupuju ideju da će "djeca biti djeca" ili vjeruju da doživljavanje nasilja pomaže da se deca rastu. Još gore, gledaju na nasilje kao sukob, a ne na pitanje moći i kontrole gde jedna osoba ili grupa ljudi kontroliše i manipuliše žrtvom.
Kao rezultat toga, ovi vaspitači pokušavaju da tretiraju probleme sa maltretiranjem na način na koji će tretirati rješavanje konflikta. Ali, nažalost, ti napori skoro uvek propadaju. Borbeni ljudi nisu spremni na kompromis i često zastrašuju žrtvu tokom bilo kakvih pokušaja posredovanja. Kao rezultat toga, približavanje nasilničkim pitanjima kao što biste vi bili sukob, će prolaziti nesrećno skoro svaki put.
Šta možete da uradite kada se maltretiranje ignoriše ili zanemari
Iako može biti izuzetno frustrirajuće kada se zabrinjava vaša zabrinutost zbog maltretiranja, veoma je važno da nastavite u svojim naporima da rešite problem. Uverite se da dokumentujete sve što vaše dijete doživljava, kao i datume i vrijeme kada su se događaji dogodili. Takođe, vodite evidenciju o tome s kim ste razgovarali o nasilju io tome kako planiraju da reše problem.
Administratori su verovatnije da će vas ozbiljno shvatiti kada možete odrediti određene datume i vrijeme kada je došlo do nasilja. Takođe je verovatnije da ih slušate kada možete da istaknete šta su drugi obećali i propustili. Evo nekih dodatnih prijedloga kako se riješiti nasilje.
Nastavite razgovarati dok neko ne sluša . Ako prva osoba sa kojom razgovarate o zastrašivanju ili ignoriše vašu žalbu, pratite lanac komande i kontaktirajte nekog novog. Nastavite da penjate po ljestvici sve dok neko ne uzme vaše žalbe ozbiljno. Ne samo da će to osigurati rešavanje nasilja, već i vaše dijete takođe pomaže.
Mnogo puta djeca koja su maltretirana ne misle da će se njihova situacija poboljšati. Ali kada njihovi roditelji pokažu snagu i odlučni su da reše situaciju, to može biti izuzetno pomirljivo. Zapravo, vaša odlučnost da se uverite da je maltretiranje adekvatno adresirano je jedna od najvažnijih stvari koje možete učiniti za svoje dijete. Ova spremnost da nastavite razgovarati sa školskim zvaničnicima, komuniciraš svojoj deci da su njihove brige valjane, njihova sigurnost je važna za vas i da su vrijedni svog vremena i napora.
Nastavite da pratite sve dok dete ne bude više maltretirano . Kada osetite da su vaše brige čuli i da se škola adekvatno bavi problemom nasilja, postavite vreme za nadoknadu napredovanja. Drugim rečima, proverite da li škola učini ono što su rekli da će raditi. Takođe je važno redovno komunicirati sa djetetom kako bi se osiguralo da se nasilje stvarno smanjuje i da se u školi čini sigurnijim.
Ako vaše dete nastavi da bude uznemiravano i zlostavljano, zakazujete drugi sastanak sa administratorom koji se bavi problemom. Nije tajna da vaspitači imaju mnogo problema sa kojima se bave, a ako nasilje koje vaše dijete doživljava nije u prvom planu, može se zaboraviti. Škola bi trebalo da bude upoznata sa svakim incidentom maltretiranja tako da mogu sprovesti odgovarajuće disciplinske postupke.
Zapamtite da je za isceljivanje od nasilja potrebno vremena . Do trenutka kada vam je dete reklo o maltretiranju sa kojim se bavi, najverovatnije se već dugo vremena suočava sa problemom. Zapamtite, deca koja su maltretirana nerado prijavljuju svoja iskustva . Dakle, vrlo je verovatno da je nasilje već učinilo svoj djetet. Pokrenite proces lečenja podsjećajući na svoje dijete da je bilo potrebno mnogo hrabrosti da razgovarate o njegovim iskustvima i da ste ponosni na njega. Takođe treba preduzeti korake da izgradite svoje samopouzdanje i razmišljaju o načinima na koje može da ustane na zastrašivanje i brani se kada mu treba.
Cilj nije da ćete popraviti situaciju za njega; ali da ćete ga umjesto toga ovlastiti da učestvuje u njegovom oporavku. Takođe, naglasite da nasilje nije njegova krivica. Nije tražio ništa, a sa njim nema ništa loše. Međutim, on može preduzeti korake da postane manje verovatna meta. Razgovarajte s njim o područjima gdje bi on želio da se poboljša, poput razvijanja veština sigurnosti i ispunjavanja njegovih socijalnih veština . Ključ je da vaše dijete preuzme vlasništvo nad njegovim lečenjem i odbacuje bilo koju vrstu razmišljanja o žrtvama.