Emocionalni, fizički i intelektualni razvoj nadarenog djeteta može biti neujednačen
Asinhroni razvoj se odnosi na neujednačeni intelektualni, fizički i emocionalni razvoj. U prosečnoj deci, ova tri aspekta razvoja napreduju na približno istoj stopi. To jest, razvoj je u "sinhronizaciji". Prosečan trogodišnjak ima intelektualne i fizičke sposobnosti, kao i emocionalnu zrelost kao i većina drugih trogodišnjih.
Međutim, u nadareni djeci , razvoj ovih područja može biti izvan "sinhronizacije". Intelektualni razvoj nadarenog djeteta može biti napredniji od njenog fizičkog i emocionalnog razvoja, koji napreduje sa različitim stopama. Na primjer, nadareni 5-godišnjak može raspravljati o problemu gladi u svijetu za jedan minut, a sljedeći minut bacati bijesak jer mora da ide u krevet.
Može biti frustrirajuće, a ponekad i zbunjujuće za roditelje jer ova djeca intelektualno ne deluju uvijek na hronološkom uzrastu, ali onda pokazuju tipično emocionalno, socijalno i fizičko ponašanje za djecu njihovog hronološkog doba.
Kako asinhroni razvoj utiče na nadareno dete
Što je veći dijagnostički IQ , to će više biti više od sinhronizacije njenog razvoja. Nadaren dijete, koje je godinama ispred svojih srodnika, nije uvijek godinama naporno emocionalno ili društveno. Napredna intelektualna sposobnost jednostavno ne omogućava djetetu da upravlja emocijama bilo bolje nego bilo koje drugo dijete.
Iako je moguće dijete napredovati u svim područjima razvoja, ne očekuje se. Na kraju se razvija evolucija, gotovo uvek nekada u ranim tjednim godinama.
Asinhroni razvoj je neujednačen i može izazvati neke stvarne probleme za nadarene djece i njihove porodice. Ovi problemi su lošiji za djecu kada njihovi roditelji ne razumeju ovaj razvojni obrazac.
Nadarena djeca često se osećaju kao neuspjeha, naročito kada su u klasama sa tradicionalnim učenicima. Važno je ne samo da se obratite pažnji na intelektualni razvoj deteta, već i njegov društveni i fizički razvoj.
Emocionalna kontrola
Očekivanja za nadarenu decu sa asinhronim razvojem mogu biti i nerealna i nepravična. Petogodišnjak koji može da razgovara o teorijama izumiranja dinosaurusa ili izradi strategija za pomoć beskućnicima je i dalje petogodišnjak. To znači da ovo dete može postati emocionalno uznemireno baš kao i bilo koje drugo petogodišnje dete. Međutim, pošto je dete intelektualno napredovalo, razmišljajući i pričajući kao mnogo starije dete, neki odrasli mogu pogrešno očekivati od njega da ima emocionalnu kontrolu nad starijim detetom.
Stoga je presudno da roditelji shvate da emocionalni i društveni razvoj nadarenog djeteta neće uvijek odgovarati njegovom intelektualnom razvoju. Pre nego što odgovorite na emocionalni izlazak deteta ili zaključite da je dete socijalno ili emocionalno nezrelo, zaustavite trenutak da se podsetite na hronološko doba deteta. Ponašanje može biti u potpunosti u skladu sa očekivanjima od djece slične populacije.
Fizički razvoj
Još jedan izazov nadarene dece jeste da njihov fizički razvoj možda nije toliko napredan koliko i njihov intelektualni razvoj, ali napreduje kao što se očekivalo u njihovim godinama.
Na primer, intelektualno napredno dete može da proceni rad koji ona radi i uporedi sa radom odraslih. Ona može vizualizirati završenu sliku u njenom umu, ali njene fine motoričke veštine mogu biti nedovoljno razvijene kako bi joj omogućile crtanje ili bojenje. Uznemiriće se kada vidi da njen rad ne meri rad odraslih. Ona ne razume da je pitanje da njen fizički razvoj nije dostigao nivo koji bi joj omogućio da uradi onu vrstu posla koje ona zamišlja.
Kada roditelji deteta razumeju asinhroni razvoj, oni mogu da podrže svoje dijete i pomognu djetetu da shvati kako njihovi mišići jednostavno nisu spremni učiniti ono što njihovi umovi žele da urade.
Šta mogu roditelji?
Ništa se ne može učiniti kako bi se promijenila način na koji se djeca razvijaju, tako da se asinhroni razvoj ne može ispraviti ili izmeniti. Međutim, život u domu sa asinhronim detetom može se olakšati kada roditelji to razumeju. Evo nekoliko kratkih saveta:
- Priznajte da emocionalni i društveni razvoj nadarenog djeteta neće uvijek odgovarati njegovom intelektualnom razvoju. Pre nego što odgovorite na emocionalni izlaz vašeg djeteta ili zaključite da je vaše dijete društveno ili emocionalno nezrelo, zaustavite trenutak da se podsetite na hronološko doba vašeg djeteta.
- Shvatite da asinhroni razvoj stvara posebne potrebe . Na primjer, nadarena djeca trebaju emocionalnu podršku kao i sva djeca, ali im je potrebna i napredna intelektualna stimulacija. Nadaren četvorogodišnjak koji može da razgovara o crnim rupama i dalje treba utešne zagrljaje.
- Priznajte da nadarena djeca ne mogu dobiti svoje emocionalne, društvene i intelektualne potrebe od strane istih vršnjaka. To znači da mogu biti u stanju da se u određenoj mjeri druže sa decom sopstvene starosti, ali mogu također imati prilike za interakciju sa drugom nadarenom djecom, starijom djecom ili čak odraslima. Roditelji treba da ulažu sve napore da obezbede ove mogućnosti.
Reč od Vrlo dobrog
Vaše dijete može imati intelektualni razvoj koji je ispred svojih vršnjaka, ali verovatno će imati emocionalni, društveni i fizički razvoj više u skladu s drugom djecom istog uzrasta. Potrebna vam je podrška, razumevanje i smjernice, jer ovo može biti zbunjujuće i frustrirajuće.