Pre nego što su postojali posebni programi obrazovanja, učenici sa teškoćama u učenju su se često smatrali sporim učenicima, mentalno onesposobljenim ili lenjim. Nekoliko od tih studenata završilo je srednju školu ili nastavilo sa završenim obrazovanjem. Kao rezultat toga, mnogi odrasli sa smetnjama u učenju nikada nisu dijagnostikovani i nisu dobili odgovarajuće instrukcije za njihove invalidnosti.
Rezultat svega ovoga jeste nedostatak obuke, samopouzdanja i sposobnosti da iskoriste snage da bi povećali šansi uspeha na radnom mestu.
Prednosti
U zavisnosti od vrste uključenosti u učenje, odrasli na različite načine doživljavaju svoje učeničke razlike. Uprkos tome, pošto je doživjela invalidnost u učenju kao dijete, mnogi odrasli su razvili vještine koje drugi ljudi mogu imati. Na primjer, možda su naučili kako da rade oko poteškoća, traže odgovore od stručnjaka ili iznose nove načine za ispunjavanje ciljeva. Mnogi odrasli osobe sa invaliditetom imaju bar neke od ovih zajedničkih snaga:
- Oni su često kreativni problemi;
- Njihove vještine u oblastima bez invaliditeta su jednako jake kao i bolje od drugih odraslih;
- Često su vrlo srodni i mogu koristiti i prilagoditi materijale i procese na kreativan način.
- Oni mogu imati snažnije jačine u takvim oblastima kao što su prostorno razmišljanje, razmišljanje o "velikoj slici" i lična empatija.
U zavisnosti od njihovih ličnih ciljeva i sposobnosti, osobe sa invaliditetom u učenju mogu postati poslovni lideri i preduzetnici. Njihova spremnost razmišljanja izvan kutije može dovesti do razvoja novih, tržišnih ideja i proizvoda.
Nedostaci
Naravno, imajući bilo kakvu vrstu invaliditeta stvaraju probleme, a invalidnost u učenju može biti posebno izazovna jer su nevidljiva.
Pored toga, u nekim slučajevima osećanja neadekvatnosti koja počinju u detinjstvu mogu nastaviti da stvaraju probleme u odrasloj dobi. Ova osećanja mogu se pogoršati:
- Nedostatak razumevanja i podrške poslodavaca;
- Teškoće sa mogućnostima promocije i unapređenja;
- Biti prisiljen na nisko plaćene poslove;
- Nedostatak pomoćne tehnologije ili adaptivne opreme na poslu.
- Nedostatak tehnologije kako bi im se omogućilo pristup nastavnim kursevima i materijalima za čitanje.
Odrasli za učenje sa invaliditetom mogu uspjeti sa odgovarajućim resursima
Iako odrasli mogu da se bore sa svojim učnim invaliditetom, mnogi mogu da uspevaju sa odgovarajućom podrškom na radnom mestu. Međutim, kako bi se osiguralo da su ovakve podrške prisutne, učenje odraslih odraslih mora naučiti veštine samozastupanja. Takođe je važno znati gdje se okrenuti za obuku, finansijska sredstva, treniranje posla i druge podrške koje su dostupne preko državnih i federalnih agencija. Učenje odraslih osoba sa invaliditetom kojima je potrebna podrška u svojoj karijeri treba:
- Upoznajte svoja prava prema Zakonu o invaliditetima sa Amerikancima i članu 504, Zakoni o jednakim mogućnostima zapošljavanja i Zakon o rehabilitaciji iz 1973 .;
- Kontaktirajte svoju državu ili lokalnu kancelariju za profesionalnu rehabilitaciju;
- Kontaktirati neprofitne organizacije za informacije i razviti mrežu podrške drugih odraslih osoba sa invaliditetom u učenju i zagovornicima; i
- Iskoristite regionalne agencije za javne usluge koje nude mentoru u oblasti invaliditeta u učenju.
- Naučite kako se baviti diskriminacijom na radnom mestu.