Disciplinske strategije za rešavanje ovog zajedničkog problema ponašanja
Uobičajeno je da se djeca povuku na bebski razgovor dugo nakon što ih prerastu u jednom ili drugom trenutku. U stvari, predškolci često regresiraju upotrebu bebenog glasa kao deo njihovog normalnog razvoja. I ponekad, starija deca u školi mogu zvučati kao bebe ponovo u određenom vremenskom periodu.
Iako slušanje dečjeg razgovora može biti dosadno, verovatno će biti samo faza.
Sa nekoliko jednostavnih intervencija, možete da sprečite lošu naviku pre nego što se izvuče iz kontrole. Uobičajeno, relativno brzo rešava odgovarajuću intervenciju.
Odlučite o osnovnim problemima
Razgovor sa bebom ne bi trebalo da bude veliki razlog za zabrinutost. Ponekad potiče iz stresne situacije, kao što je imati novu bebu u kući .
U nekim drugim slučajevima, djeca se vraćaju na bebe jer im nedostaje da budu mlađe dijete i žele ponovo da se šišaju. Ako imate dete u kući koji dobija puno pažnje za korištenje svojih riječi, vaše starije dete možda pokušava da privuče pažnju.
Međutim, postoje vremena kada bi beba mogla da signalizira ozbiljniji problem. Obavezno isključite kašnjenje govora ili druge probleme u razvoju. Razgovarajte sa pedijatrom deteta kako biste bili sigurni da je vaše dijete u razvoju.
Ako se detetovo pričanje deteta kombinuje sa drugim regresivnim ponašanjima, kao što je bedenje, traži stručnu pomoć .
Ponekad, traumatski događaji ili problemi mentalnog zdravlja mogu dovesti do povratka deteta.
Nemojte to učiniti velikim
Može se potruditi da nastavi sa velikim poslom od bebe. Nemojte postavljati temu kada vaše dijete ne koristi bebski razgovor i uverite se da vaše dijete ne čuje kako se požalite na njene bebe glasu bilo kome drugom.
Umjesto toga, ostanite mirni. Intervencija na direktan i direktan način. Iako može biti iritantno, nemojte dozvoliti vašem detetu da zna da vas vozi ludim. Inače, on može nastaviti raditi samo da bi dobio više pažnje.
Ignoriši ga
Kada vam predškolsko vas postavlja pitanje u bebi glasu, možete se pretvarati da ga ne možete čuti. Onda, čim upotrebi svoj normalan glas, obratite pažnju i odgovorite.
Ponekad beba govori postaje loša navika, a deca čak nisu svesna kada to rade. Podsetnik kao što je "Koristite svoj veliki mali glas" može biti od pomoći. Takođe možete dozvoliti svom detetu da zna: "Ne razumem bebe. Koristite svoj veliki klinac da biste mi rekli šta želite. "
Ako vaš razrednik koristi bebe, možete odgovoriti isticanjem emocija koje bi mogle biti iza njenog izbora da se vrate svom bebenom glasu. Recite nešto poput: "Primetio sam da koristite bebi glas kako biste mi rekli šta se danas dogodilo u školi. Pitam se da li se osećate zabrinuto zbog toga i teško je pričati?"
Sa podrškom, vaše dijete može naučiti da verbalizuje kako ona oseća , umjesto da vam pokazuje korištenjem bebe govora.
Hvalite dobro ponašanje
Jedna od najboljih tehnika modifikacije ponašanja je da pruži pozitivnu pažnju na dobro ponašanje.
Uhvatite svoje dete koristeći svoj normalan glas i pružite pohvalu . Recite nešto poput: "Svidja mi se kada koristite svoj veliki glumac da me nešto pitate".
Pažnja i pohvale daju vašem djetetu pozitivno ojačanje za korištenje njegovog normalnog glasa. To može da ga podstakne da to nastavi kad shvati da je to najbolji način da se skrene pažnja.
Nauči svoje dijete nove vještine
Razgovor sa bebom može signalizirati da vaše dijete treba pomoći u učenju novih vještina. Na primjer, ako vaše dijete koristi druženje s djecom u pokušaju druženja sa drugom djecom, on može imati koristi od učenja novih socijalnih veština.
Ponekad deca koriste bebični razgovor kako bi pokušali da ubeđuju roditelje da ne mogu završiti težak zadatak.
Na primer, šestogodišnjak bi mogao stajati pored hrane na porodičnom skupu i reći: "Ja hoću hranu", jer je nervozan zbog pokušaja da služi sebi.
U tom slučaju, naučite djetetu bolji način da riješite situaciju. Reci: "Kakav bi to bio način da veliki klinac zatraži pomoć?" Zatim, prođite kroz strategije ili šta bi on mogao reći da bi njegove potrebe ispunile na odgovarajućiji način.
> Izvori
> Mcquiston S, Kloczko N. Govor i jezički razvoj: proces praćenja i problemi. Pedijatrija u pregledu . 2011; 32 (6): 230-239.
> Webster-Stratton C. Neverovatne godine: roditelji, nastavnici i dječji trening serije: programski sadržaj, metode, istraživanje i diseminacija 1980-2011 . Sijetl, WA: Neverovatne godine; 2011.