Da li su učionice sa jednim polom bolje za dečake?

3 Odlične prednosti za edukativno obrazovanje

Prednosti jednopolnog obrazovanja za dečake nisu toliko jasno definisane istraživanjem kao prednosti za devojčice. Pa ipak, definitivno su prednosti za dečake učionice.

Većina ljudi koji su videli ulične učionice u osnovnoj školi verovatno će primetiti da su dečaci aktivniji i češće preusmereni od strane nastavnika. To je zato što dečaci i devojčice mogu bolje učiti kada se predaju na rodniju specifičniji način.

To ne znači da sve djece jednog roda učenja na isti način. U stvari, Nacionalna asocijacija za izbor u obrazovanju (NACE) jasno je ukazivala na to da pozicija nije da "sve devojke nauđuju na jedan način, a svi dječaci saznaju drugačiji način". Umjesto toga, oni prepoznaju da postoje razlike u načinu na koji djeci i djevojke uče. Priznajući da je u učionici povoljan za djevojčice i dječake.

Prednosti edukativnog obrazovanja za dečake

Ako pokušavate da odlučite da li je škola za sve dečake najbolje za vašeg sina, razumevanje nekih od prednosti može pomoći. Postoje tri osnovne tačke koje vaspitači daju za jednopolno obrazovanje za dečake.

Prihvaćeni prema stilu učenja dečaka

U učionici za sve dečake, nastavnici imaju sposobnost da uče u stilu koji je pogodniji za učenje dečaka. Iako mnogi stručnjaci i roditelji to umanjuju, dječaci i devojčice nauče drugačije.

U knjizi "Umovi dečaka: spašavanje naših sinova iz pada u život i školu", koautori Majkl Gurijan i Keti Stevens ukazali su na brojne razlike između mozgova devojaka i dječaka koji direktno utiču na to kako dječaci uče . Među njihovim nalazima je da dečaci imaju tendenciju da razdvoje aktivnosti mozga, što znači da su uspješniji u učenju kada su oni usredsređeni na jednu aktivnost već dugo vremena, umjesto da se kreću od jedne aktivnosti do druge.

Deo dečijih mozgova koji obrađuju jezik razvijaju se i brže nego djevojčice. To ih čini više vjerovatnijim u učionici punim dijagrama i vizuelnih pomagala, a zatim od nastavnika koji provodi dosta vremena razgovora.

Što je još važnije, muški mozak ima tendenciju da uđe u neku vrstu odmora između zadataka. Ako nastavnici u učionicama u jednoj polu to uzmu u obzir, momci manje izgledaju kao da ne obraćaju pažnju i više kao da se pripremaju za dalje učenje.

Beating Stereotypes

Mogućnost dobijanja boljeg obrazovanja je još jedna značajna prednost za učionice koje učestvuju samo kod dječaka. Ulične škole i škole otežavaju dječake da potpuno istraže sve predmete, iz straha da budu geek ili da ne vide dovoljno muško za devojčice.

U svojoj knjizi "Zašto je to pitanje pola", dr Leonard Sax tvrdi da jednopolno obrazovanje može smanjiti neke od takvih konkurencija i pomoći uklanjanju stereotipnih rodnih uloga. Ovo čini prihvatljivije za dečake da čitaju, pišu i istražuju likovne umetnosti.

Dečaci su osetljivi, previše

Znamo da su devojke osetljive, ali i dečaci. Obrazovanje za jednopolno dječake pruža momčadi mogućnost da neguju svoje osjetljive strane.

U tipičnoj učionici u nastavi , nastavnici su često pažljivi kako bi se osiguralo da osećanja devojčica nisu povređena i da imaju priliku da izraze svoje emocije.

Ovo nije uvek tačno za dečake, koji moraju izraziti osećanja, ali često to rade manje verbalno nego djevojčice.

U jednodelnoj učionici, nastavnici sa odgovarajućom obukom mogu pomoći momcima da pristupe i izraze ove emocije. Gurian i Stevens sugerišu da je važno iako je priča važna, način na koji to radite. Umesto razgovora o sedenju, momci imaju tendenciju boljeg razgovora u pokretu ili kada "pričaju dok hodaju".

Reč od Vrlo dobrog

Svaki učenik, bilo dečak ili djevojčica, na svoj naĉin sazna. Međutim, zanimljivo je istaći razlike u načinu na koji dječaci uče.

Znajući ovo, možda ćete moći bolje odlučiti o tome da li škola za sve dečake može biti bolji izbor za svog sina.

> Izvori:

> Gurian M, Stevens K. Umovi dečaka: Spasavanje naših sinova od pada u životu i školi. San Francisko, Kalifornija: Jossey-Bass; 2007.

> Nacionalna asocijacija za izbor u obrazovanju. Pojedinačni seks nasuprot Coed-u: Dokazi. 2012.

> Sax L. Zašto je to pitanje pola. 2. izd. 2017. New York, NY: Harmony Books; 2017.