Obično kada čujete reči "tečnost" ili "tečno", vaša prva misao je da mislite na nekoga ko učenje stranog jezika, a ne na nekoga ko uči kako čitati. Čitanje teksta nije sve što se razlikuje od toga što je tečno u stranom jeziku. Obojica se oslanjaju na poznavanje jezika dovoljno dobro da razumiju i komuniciraju bez poteškoća.
U slučaju čitanja tečnosti, pisani je jezik.
Definisanje fleksibilnosti čitanja
U najvećoj meri tečnost čitanja može se definisati kao sposobnost lako čitanja teksta, brzo i ekspresivno, bez mnogo truda i sa malo poteškoća u razumijevanju značenja teksta. Prilikom procenjivanja detetovog sveobuhvatnog nivoa čitanja, postoje dve različite vrste fluency-a na kojima se gleda: oralno čitanje tečnosti i tiho čitanje tečnosti.
Oralno čitanje
Koliko zvuči, oralna teorija čitanja se odnosi na to koliko tečno dete može pročitati glasno. Ova vrsta tečnosti je manje o tome koliko dobro dete razume i pamti ono što on čitava i mnogo više o tome kako on dekodira tekst. Ako je vaše dijete tečno usmeni čitač, on bi trebao biti u mogućnosti da pročita određeni dio teksta bez opterećenja ili preklapanja, koristi odgovarajuću intonaciju i izraz (poznat kao prozodija ) i pravilno izgovara većinu riječi.
Silentna čitljivost
Tiho čitanje tečnosti je malo komplikovanije od usmene tečnosti čitanja. Dok opet, tinejdžerni čitalac bi trebao biti u stanju da pročita ono što je ispred njega bez oklevanja, on bi takođe trebao biti u mogućnosti da je pročita više nego samo riječ po riječima. Čitač se očekuje da može čitati bez usta ili reči glasno, dok vizuelno uzima i shvata više od jedne reči istovremeno.
Mnoga deca za koja se misli da su tečni čitaoci nisu tako tečna kao što se čini kada se radi o nečijim čitanjima jer, iako dobro čitaju tekst i mehanički bez problema, ne shvataju šta su oni čitanje. Ovo često pokazuje dijete koje lako čita knjigu, ali ne može vam reći o čemu je priča ili odgovara na pitanja o tome.
Ali zašto je zaista važno?
Najjednostavniji razlog za čitanje tečnosti je važan zato što bez tečnosti čitanje nije ugodno. Čitljivi čitači će pokupiti knjigu i pročitati sami, čak i kada nije dodeljen za razred. Međutim, što je još važnije, to je da teško čitanje dovodi do veće uspjeha u pisanju, boljoj veštini vještina i većem razumijevanju onoga što se čita.