Četvrti razred je godina kada se od djece očekuje da preuzmu nove izazove, socijalno i akademski, i važno je biti u potrazi za znakom nevolje u bilo kojem od ovih oblasti. Znaci nevolje u četvrtom razredu variraju u zavisnosti od razvoja vašeg djeteta, ali ako vaše dijete dosledno pokazuje neke od ovih znakova, dobra je ideja da se prijavite sa svojim nastavnikom ili pedijatrom kako biste bliže pogledali šta se događa.
Vaše dijete može imati problema ako ona ili on ne može
- Rukovati i raditi sa porodicama činjenica automatski.
- Reagovati drugim učenicima i osoblju na odgovarajući način i pratiti osnovna pravila ponašanja.
- Organizirajte svoje vrijeme za studiranje za testove i kompletiranje domaćih zadataka, uključujući i dugoročne projekte.
- Pisanje čitljivo, bilo u štampi ili u kurzivu.
Vaše dijete možda treba dalje vrednovati s sljedećim znacima
- Nastavlja da ima neugodan ili neprijatan doživljaj olovke. Učenici sa lošim razumevanjem često će se požaliti na ruke "umoriti" ili "povrediti" nakon dužeg pisanja.
- Izbegava zadatke koji zahtevaju pisanje ili crtanje.
- Potpuno govori previše glasno ili suviše tiho.
- Ne može da ponovi upute koje su upravo dane ili da prethode priču koja je upravo pročitana.
- Ne mogu da ostanem na temi kada govorim i koristim pogrešne reči u svom govoru, bilo zbog gramatičkih grešaka ili ne poznavanja značenja ili načina korišćenja određene reči.
- Pogrešno pronalazi reči, pada ili obrađuje slogove prilikom razgovora. Na primer, kaže "fustrirano" ili "supposredno" umesto "frustriranog" i "navodno" (ili "verovatno").
- Ne razume kako da koristi ili tumači idiome, metafore ili simile.
- Je netačno čitač .
- Ne mogu shvatiti ili identifikovati osnovne teme i ideje prilikom čitanja ili slušanja priče.
- Ne koristi znakove za izradu nepoznatih reči u tekstu i preferira da umesto njih pogodi.
- Ne može samorekterirati ili lektirati sopstveni rad, za pravopisne greške, nepravilno pisanje, netačnu gramatiku ili interpunkciju.
- Piše u neorganizovanim, nepovezanim mislima i paragrafima i pokazuje poteškoće u iznalaženju tih misli.
- Bori se za učenje osnovnih razmnožavanja i podela činjenica.
- Ne usklađuje matematičke probleme (desetice, one, itd.) Pravilno, što rezultira nepravilnim izračunavanjem.
- Izgleda da ne verbalno izražava svoja osećanja.
- Ne može "doći do tačke" kada govori. Njegove rečenice često mogu biti ispunjene mnogim nebitnim detaljima koje on izgleda ne može izostaviti.
- Stalno je sumnjičav ili omalovažavajuće njegove snage i sposobnosti.
Znaci nevolje takođe se mogu videti u ranijim razredima kao u drugom i trećem razredu .