Ideje za podučavanje posmatrača da preduzmu akciju
Hulici obično vole publiku. Kao rezultat toga, većina nasleđivanja dolazi ispred drugih učenika. Ipak, najčešća reakcija za posmatrače je da ili nečujno ili da se smeje zajedno sa ostalima. Iako postoje različiti razlozi za ove odgovore, deca jednostavno ne znaju šta da rade. Oni takođe mogu da brinu da će, ako nešto kažu, postati sledeća meta.
Na kraju, većina posmatrača apsolutno ne pomaže žrtvama nasilja. Kao rezultat toga, mnogi će patiti od osećanja krivice. Ali, osnaživanje ovih osećanja osnažuje ih da odgovore. Takođe dramatično poboljšava školsku klimu i pomaže u sprečavanju nasilja.
Važno je osnažiti Bystandere
Zastrašivanje se skoro nikada ne dešava kada odrasli gledaju. Ali to se često dešava ispred vršnjaka. Mnoga deca, međutim, ne čine ništa da zaustave nasilje. Ono što ne shvataju je kada vide nasilstvo i ne rade ništa, onda oni nesvjesno pružaju podršku siledžiji.
Ključ je onda da se ovi posmatrači pokažu da nasilje nije prihvatljivo i nije kul . Ako nasilna publika ili vršnjaci pokazuju neodobravanje, onda će siledžija biti obeshrabrena da nastavi.
Kako roditelji i nastavnici mogu osnažiti ponuđače
Kada dijete dođe do incidenta sa maltretiranjem, često je lakše samo gledati na drugi način i ne ulaziti.
Ponekad se deca plaše da postanu meta. Drugi put, jednostavno zato što ne znaju šta da rade.
Zapamtite, stajanje do siledžija nije lako. Dakle, morate biti strpljivi s djecom kada ne govore ništa ili ne prijavljuju incident. Umesto da se fokusiraju na ono što nisu učinili, ohrabrujete ih kako da se suoče sa budućim situacijama.
Na kraju, želite da naučite decu da mogu biti snažna sila u komunikaciji ne samo da je nasilje pogrešno. Oni takođe mogu pokazati da nasilje neće učiniti nekog popularnim. Evo nekoliko ideja o tome kako roditelji i nastavnici mogu osposobiti decu da prijave nasilje.
- Potvrdite da bi bilo lakše da zastupate ili ignorišete nasilje, ali naglasite da ponekad moramo da uđemo i pomognemo drugima da prevaziđu nasilje.
- Obučite decu o važnosti govora protiv nepravde .
- Pomozite im da vide da njihova tišina pomaže maloljetniku da dobije više snage nad metom.
- Obezbedite deci sa nekim perspektivom pitajući kako žele da deca reaguju ako su maltretirani. Pitajte ih kako će se osjećati ako ljudi gledaju, ali nisu ništa rekli. Podstaknite ih da pokažu empatiju .
- Pomozite deci da formulišu ideje o tome kako reagovati na situacije nasilja . Možda ćete morati dati ideje o tome šta mogu da pomognu. Na primer, da li bi nešto rekli? Treba li dobiti pomoć od odrasle osobe?
- Navedite da odvraćanje siledžija ili govorjenje protiv nasilja može biti efektivno, ali ih odvraćati od intervencije fizički.
- Neka znaju da je hrabro prijaviti maltretiranje i da se to ne smatra tattlingom.
- Podstičite decu da podržavaju ljude koji su maltretirani. Ponekad je najbolji način da se uključite da budete prijatelj . To bi moglo značiti hodanje sa njima na razredu, sjedenje s njima na ručak ili pozivanje na društvene aktivnosti.
Šta učitelji mogu učiniti da osnažuju učenika u svojim učionicama?
Kada je reč o osnaživanju posmatrača, jednostavno rečeno studentima da "kažu odraslima" nije dovoljno. Potrebne su ideje kako se nositi sa različitim situacijama. Ponekad posmatrači ne izlaze naprijed, jer nemaju povjerenje koje će odrasli odgovoriti. U nekim sredinama, deca osećaju kao da prijavljuju problem, to će učiniti još gore nego bolje.
Zbog toga u školi, dobra politika protiv nasilja mora biti uspostavljena pre nego što se mogu očekivati da se posmatrači prijavljuju u situaciji u kojoj se maltretiraju. Ako u vašoj školi nema politike protiv nasilja, onda ga razvijete za svoju učionicu. Važno je da sva djeca znaju da je ponašanje za uznemiravanje neprihvatljivo. Jednom kada imate određenu politiku, evo nekih načina da osnažite prisutne u vašoj učionici.
- Pošaljite poruku da je nasilje veoma ozbiljno i neće se tolerisati.
- Budite sigurni da su svjesni specifičnih disciplinskih mjera za maltretiranje.
- Pružite deci imena profesora i osoblja sa kojima mogu da razgovaraju o maltretiranju svedoka u slučaju da vam nije dostupan.
- Da li vaša klasa vrši skit sa maltretiranjem. Ova aktivnost će im pomoći da nauče prepoznati nasilje i vide neke pozitivne načine za odgovor.
- Započnite razgovor nakon skitanja kako biste dozvolili deci da podele svoje misli, osećanja i ideje.
- Pomozite učenicima da pronađu načine da dopre do mita nasilja i izolovanih vršnjaka. Ponekad samo jedan prijatelj može zadržati cilj da se osjeća sam.
- Osigurati učenike koji prijavljuju maltretiranje sigurno i da će njihova imena biti zaštićena.
- Dajte im mogućnost da govore o maltretiranju uopšteno bez spominjanja imena. Na primjer, kada prijavljuju maltretiranje, možda bi bilo lakše napraviti opće izjave poput: "Možda želite gledati šta se dešava u glavnoj sali posle škole".
- Budite pristupačni kada je reč o maltretiranju. Deca imaju tendenciju da formiraju snažne odnose sa svojim nastavnicima. Kao rezultat toga, vi ste osoba sa kojom će se najbolje osećati. Odlazak na direktora ili savjetnika može se osećati previše ekstremnim kad samo budu svjedoci nasilnog i zapravo ga ne doživljavaju.
- Budite dostupni i otvoreni za razgovore o maltretiranju i ne mešajte "izveštavanje" sa "tucanjem".
- Pazite na svoj ton i vaš stav kada dijete prijavljuje nasilje. Izbjegavajte da budete zadovoljni ili ponižavajući. Želite da deca imaju poverenje u situaciju.
- Upotrijebite ohrabrujuće izjave kada mumija osoba izveštava o maltretiranju. Recite nešto slično: "Hvala što ste mi rekli. Bilo je potrebno mnogo hrabrosti da razgovaraju sa mnom o tome. Ja ću se pobrinuti da se situacija reši. "
- Odgovarajte na maltretiranje brzo i dosledno kada je prijavljeno. Nikada ne zanemarujte nasilje i ne očekujte da će djeca "raditi".
- Zadržite ime prolaznika iz razgovora kada razgovarate s siledžijom. Morate zaštititi svoje posmatrače od moguće odmazde od strane siledžija. Ako ne zaštitite svoje posmatrače, niko se neće osećati sigurnim u izveštavanju o maltretiranju.