Kako se dijagnostikuje disleksija? Koji su testovi potrebni i šta biste trebali znati kako bi se vaše dijete kvalifikovalo za usluge specijalnog obrazovanja?
Pregled
Disleksija je jedna od nekoliko vrsta problema sa čitanjem. Široki termin, invalidnost u učenju u čitanju , uključuje Dyslexia i druge specifične probleme sa čitanjem. Student može imati simptome disleksije koji su problematični, ali ne i onemogućavaju - ili imaju simptome koji čine čitanje i pisanje praktično nemogućim.
Znaci
Znaci disleksije su različiti i mogu uključivati:
- Vidimo slova unazad
- Videti reči i slova koje skaču na stranici
- Nisu u stanju da razlikuju slična pisma jedne od drugih (d iz b, na primjer)
- Ne može se povezati pisana slova ili kombinacije slova sa odgovarajućim zvukom
- Biti sposoban čitati riječi, ali nesposoban da smisli riječi kako se čita
Dysgraphia
Srodni poremećaj, disgrafija , uključuje nemogućnost pisanja reči, nemogućnost razumijevanja odnosa između izgovorenih riječi i pisanih pisama, ili tendencija da napišu slova pogrešno. Ljudi sa disgrafijom mogu ili ne moraju biti i disleksični. Postoje tri vrste disgrafije: disleksijska disgrafija, motorna disgrafija i prostorna disgrafija. Sa disleksijom disleksije, spontano pisani tekst je nečitljiv, ali kopiranje teksta je relativno normalno.
Dijagnoza
Dyslexia se dijagnostikuje koristeći potpunu evaluaciju koja je višestruka.
Ovo uključuje:
Inteligentno testiranje: Testiranje inteligencije je važan test koji pruža sveobuhvatnu pozadinu učenja koja može pomoći da se Dyslexia razlikuje od drugih uslova.
Obrazovna procena: Standardizirani testovi postignuća predstavljaju još jedan važan način za dalje obilježavanje učenja vašeg djeteta.
Procena govora i jezika: Postoji nekoliko aspekata govora i jezika koji se ocjenjuju u dijagnozi disleksije. One mogu uključivati:
- Oralne veštine jezika
- Prepoznavanje riječi
- Decodiranje
- Pravopis
- Tekućnost
- Vocabulary knowledge
- Čitanje razumevanja
- Fonološka obrada ili tumačenje "zvukova" na jeziku
Važne dodatne informacije u dijagnozi uključuju:
- Zapažanja deteta koji rade sa jezikom
- Ulaz od nastavnika
- Ulaz od roditelja
- Analiza studentskog rada
- Istorija razvoja , naročito procena bilo kakvih kašnjenja u razvoju
- Društvena istorija, uključujući životnu situaciju, roditelje, braće i sestre i druge faktore.
Tokom procesa ocjenjivanja, ispitivači traže dokaze o poremećaju i također isključuju druge faktore koji mogu dovesti do problema čitanja i jezika učenika. Faktori isključivanja uključuju:
- Nedostatak instrukcija
- Nedostatak prisustva iz bilo kog razloga kao što su bolesti ili zbog školske fobije
- Socijalni i ekonomski faktori
- Fizički problemi kao što su težak sluh ili težak vid.
Kako se deca sa disleksijom kvalifikuju za usluge specijalnih potreba?
Da bi zadovoljio savezne smjernice za kvalifikaciju za usluge specijalnog obrazovanja, student sa Dyslexia-om mora ispuniti zahtjeve za podobnost na osnovu smjernica koje je postavio njegov odjel za obrazovanje.
Prihvatljivost se može odrediti na osnovu jednog od sledećih metoda:
Metoda raspodjele sposobnosti / dostignuća
Ovaj metod neslaganja sposobnosti / postignuća zahtijeva da student zadovolji sve sljedeće kriterijume kako bi utvrdio podobnost:
- Test inteligencije u prosečnom ili višem rangu
- Rezultati o čitanju i / ili testovima pisanih jezika koji su znatno ispod njihovih rezultata za obavještajne testove
- Nijedan drugi mogući uzrok školskog neuspeha nije faktor
Odgovor na metod intervencije
Odgovor na intervenciju je način utvrđivanja nivoa invalidnosti i uveden je u Reauthorizaciju Zakona o obrazovanju osoba sa ograničenim sposobnostima (IDEA) 2004. godine.
Da biste utvrdili da li ova metoda koristi vaša država, kontaktirajte vašu državnu kancelariju za obrazovanje o specijalnim obrazovnim programima. Specifični koraci koji se zahtevaju metodom mogu se razlikovati od države do države, ali u suštini to uključuje tri nivoa intervencije i identifikacije:
Nivo I: Student je izložen odgovarajućim instrukcijama u čitanju i pisanju. Ako nastavi da ima poteškoća, ona ide na sledeći nivo intervencije.
Nivo II: Student dobija više individualizovane intervencije. Ako nastavi da ima poteškoća, ona napreduje na sledeći nivo intervencije.
Nivo III: Ovaj nivo bi obično započeo plasiranje u poseban obrazovni program.
Odgovor na metod intervencije dizajniran je u suštini kako bi pomogao djeci koja pada kroz pukotine - one koji imaju neadekvatne teškoće u učenju, ali nisu dovoljno ozbiljni da bi se kvalifikovali za specijalno obrazovanje.
Upućivanje vašeg deteta na testiranje
Ako verujete da vaše dijete živi sa Dyslexia, sljedeći korak je dobijanje referala za testiranje .
Izvori:
Lyytinen, H., Erskine, J., Hamalainen, J., Torppa, M. i M. Ronimus. Disleksija-rana identifikacija i prevencija: Osvrti na Longitudinalnu studiju disleksije Jyväskylä. Aktuelni izvještaji o razvoju poremećaja . 2015. 2 (4): 330-338.